古诗欣赏课——走近李白 第一课时

　　　1、过渡：李白留下的诗有900多首，继续学习其他的诗，感受其仙风仙骨仙韵。

　　　　　出示《夜宿山寺》，师吟诵

　　　2、谁来吟一吟？评价：有点味又是一种风格

　　　3、诗歌往往有诗眼，这首诗哪个字是诗眼呢？“高”、“危”。

　　　　　这里的“危”也是高的意思。

　　　4、从哪里看出高？你的手最高摘过什么？摘过星星吗？只有诗仙想到摘到天上的星星。这是诗仙想象。天上的人仙仿佛就在李白的哪里？又把我们带到怎样的境界？

　　　　　真是奇妙的境界。

　　　5、谁能自己的朗读把这样的意境表达出来。

　　　　　他的朗读把我们带到了六重天，谁把我们带到九重天？

　　　　　带到宛如仙境的境界，这就是诗仙的风格。

　　（三）《秋浦歌》

　　　1、出示：白发三千丈……

　　　2、师范读，指名诵一诵。及时评点。

　　　3、在明亮的镜子里我的头发一夜之间变成了白发。

　　　　　如果说，上一首诗的诗眼诗“高”的话，这首诗的诗眼诗什么？诗眼是“愁”。三千丈的白

　　　　　我和你们的忧愁都看不到，而李白的忧愁我们却看到了。三千丈就像李白满腹的忧愁。发就像三千丈的忧愁。许多人写忧愁写得凄凄惨惨。悲悲切切，可李白写忧愁却那么夸张，那么飘逸，那么豪放。

　　　　　极度的夸张，奇妙的想象，这就是诗仙的风格。

　　　4、有人说，李白的诗不是写出来的，而是从他心中流畅出来的。

　　（四）讲述李白的故事。

　　　　　　　　青莲居士谪仙人，

　　　　　　　　酒肆逃名三十春。

　　　　　　　　湖州司马何须问，

　　　　　　　　金粟如来是后身。

　　　　　教师边讲故事，边解释诗意。

　　　　　他的高傲，不屑一顾尽显其中。所以，李白是仙，李白是仙。

　　　　　休息十分钟，再上一堂课，讲李白是人。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　恍若仙境

　　　　　李白诗仙　　极度夸张

　　　　　　　　　　　奇妙想象

　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、过渡：

　　　1、通过上堂课的学习，你对李白有什么认识？

　　　2、今年是鲁迅逝世70周年。鲁迅说，一个不能产生伟人的民族是一个可悲的民族，一个产生了伟人而不懂得崇拜的民族更是可悲的。

　　　3、这节课我们讲：李白是人。

　　二、李白是人

　　　　过渡：作为人，就不能总是在仙境中，在夸张中，（擦去上节课的板书）李白也是人，他也有普通人的忧愁。

　　（一）《静夜思》

　　　1、出示《静夜思》

　　　　　这首诗的诗眼是什么？“思”

　　　　　思念什么呢？思念家乡。（板书：思乡）

　　　2、谁用朗读表达他的思乡之情？

　　　　　评价：听出了一点宁静，一点思念。

　　　3、师：像李白这样的诗人，又怎么会把月光当作白霜？难道他又喝醉了？

　　　　　生：霜是“凄冷”的东西。看到了霜的温度，清冷凄凉，心也像霜一样清冷清冷。

　　　　　生：他喝醉了，在借酒浇愁……

　　　　　师：借酒消愁愁更愁，他的忧愁没有人来安慰。“霜”字反映他内心的情感。

　　　4、师讲述诗的意境。……睡到后半夜，睡不着……看到皎洁的月亮，思念起故乡，为什么看到月亮就想到家呢？

　　　5、生：月圆人团圆；千里共婵娟；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）

　　　6、中秋之夜，李白在想谁呢？

　　　　　生：想念父母身体好吗？想念亲朋好友；想念妻子孩子；想念孩子的个子长高了没有；在想家乡发展了吗？

　　　　　可能想皇上，因为李白一生想报效国家。

　　　　　师：你懂得李白的心思啊，是啊，他一心为国报效。

　　　7、想得很多很多，不说了，但都在“低头思故乡”里。这五个字包含了无数的内涵，说出了许多人想表达而表达不出的言语，这就是伟大诗人的惊人想象。

　　　8、再读读。

　　　　　不要以为你三岁时就会了，你30岁读它……50岁读它……80岁读它……什么是名篇，常读常新。

　　　9、古人不仅将这首诗传诵，还传唱至今。教师播放吟唱的音乐。教师带领学生自由吟唱。

　　　10、诗歌不仅能诵，还能吟唱，有着无穷的韵味。

　　（二）《独坐敬亭山》。

　　　1、过渡：李白还是人呀，他也思念家乡，李白是人呀，他眼中还有什么呢？

　　　2、出示《独坐敬亭山》

　　　3、这首诗的诗眼是什么？抓诗眼：“独”“孤”合起来就是“孤独”。（板书：孤独）

　　　　　从哪里看出李白的“孤独”？

　　　　　生：只有青山在默默陪伴他。他把其他人当作飞鸟，都飞走了。

　　　　　师：其他人就像鸟消失在又高又远的天际。

　　　　　生：那朵白云也飘远了。从“独坐”看出他只有一个人坐在山上？

　　　　　师：李白的满腔的情怀，心中的充满了浓浓的孤独感都在诗中显示出来了。

　　　　　谁来读？评价：你是李白的知音。读诗在于韵味。

　　　　　李白通过语言表达出来更需要人间的友情。

　　　4、只有理解了诗，走近了诗人的情感，才能将诗的情感读出来。

　　　5、李白是人，他更需要人间的温暖。

　　（三）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　　1、过渡：出示诗歌，李白孤独，因此他更需要什么？板书：友情

　　　2、读读诗，你认为他朋友送多长时间，依据是什么？同桌讨论。

　　　　　师：那哪里是水呀！是李白与孟浩然之间的情谊啊。船渐行渐远，李白还在那里痴痴地看。滚滚的江水，是绵绵不断的情意。1小时、两小时半天、大半天，……是怎样的情谊？

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