古诗欣赏课——走近李白 第一课时
古诗欣赏课——走近李白
执教:全国著名特级教师 江苏省南京市北京路小学 孙双金
【实录】
第一课时
一、课前。
1、师:你喜欢哪首古诗,谁来诵诵?
生背诵古诗。
教师评价:
这位学生口齿清楚,声音响亮,富有感情,热情奔放。
这位学生的背诵含蓄凝重。
一名学生背错,(当堂流泪了)教师及时鼓励,努力消除学生一时的阴影。
你为什么会背错呢?是紧张。在课堂上出错是正常的,不出错是反常的。失败乃成功之母。
2、师:这么多的诗人中,你比较喜欢哪个诗人?
生:我喜欢李白,喜欢他豪爽,情感丰富,奔放。
我喜欢陆游,因为他喜欢爱国。
我喜欢李清照……
师:看得出,你崇尚男女平等,尊重女士。
3、中国是诗的王国诞生了许多伟大的诗人。今天,让我们走近诗歌王国中最亮的那颗星——李白。出示题目,音乐起。
二、了解李白。
1、你了解李白吗?
生:李白年轻时代豪迈,后半生忧郁,悲伤情怀。
师:是的,李白前半生积极入世,后半生非常超脱。
生:他是诗仙,有许多著名诗篇,铁杵磨成针的故事。
师:他学了一生的才学,称为诗仙,除了诗仙,还称他是什么仙?
他又是酒仙,集诗仙和酒仙于一体,简称李白是仙。板书:李白是仙
2、让我们看看杜甫的诗歌,前四句就是赞美李白的,师诵读,学生齐读。
《饮中八仙》
李白斗酒是百篇,长安市上酒家眠。
天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
3、教师讲述故事
李白斗酒诗百篇……
我们再诵诵,诵出李白的豪情。
那李白的诗歌有哪些特点呢?
三、走近李白。
(一)《望庐山瀑布》
1、教师诵诗。
指名学生诵诗。
有朗诵风格不一样的吗?评价:庐山瀑布气势在她的朗诵中在她的眼中。
2、齐诵。
3、老师到过黄山和泰山,只看到过白色的云烟,从没有看到过紫色的云雾?但在李白的眼里为什么是紫色的呢?(教师说,希望在课堂上听到不同的声音)
学生交流:喝醉了;光线的折射;紫色是华贵的;朝霞的折射等等
4、教师小结紫烟产生的原因。
5、师:这紫色的云烟升啊升啊,升到了哪里?
生:天空、天宇、宇宙
师:这种景象你见过吗?这样的景象只有诗仙看到,这是仙境那。
板书:恍若仙境
指导朗读:要读出虚无飘渺的感觉
6、你认为哪里写的好呢?
“飞流直下三千尺”这是夸张,你可以用哪两个词语形容?
特别极其极度
7、疑是……这是什么呢?这是怎样的想象?
生:大胆的想象非同寻常的想象惊人的想象奇特的想象瑰丽的想象
巧妙的想象美丽的想象特别的想象
老师概括为“神奇而美妙”的想象。
8、师:李白的诗歌把我们带进了奇妙的空间,他诗中有奇特想象。谁再来读读。
生朗诵。
评价:你读第一句的含蓄,为了第三句的高昂,读出了第四句的奇特。
生朗读。
评价:诗歌中的阳刚之气他表达出来了。
9、教师情不自禁地再次诵读。
10、诗仙的诗确实不同凡响,后人也想吟诵几句赞美庐山,但想到李白的诗歌,都不敢再写诗歌,怕被别人耻笑,自己没有了颜面。但到了唐代后期,有位诗人徐凝来到庐山,看到庐山瀑布的壮美景象,他不管李白曾经写下的诗歌,情不自禁地也写了一首赞美庐山的诗歌。
出示:
庐山瀑布
徐凝
虚空落泉千仞直,
雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞,
一条界破青山色。
师生读诗。
李白将瀑布比作银河,想想他把瀑布比作什么?
生:他把瀑布比作白练
比作一把剑,这把剑几乎把青山削开。
还比作闪电。
师:你们喜欢谁的呢?
生交流。
师:李白的诗歌给人内在的气势,充满浪漫的瑰丽。而徐凝的诗歌太写实了。
苏东坡来到庐山,知道徐凝也写了一首诗,他一看,鼻子一哼,不屑一顾,于是下写下这首诗,看看苏东坡的诗歌。
《戏徐凝题庐山瀑布》
苏轼
帝遣银河一派垂,
古来惟有谪仙辞。
飞流溅沫知多少,
不与徐凝洗恶诗。
苏东坡喜欢谁的?为什么?
生:大概李白有人气,名气响。李白的诗有浪漫色彩,大概苏东坡也喜欢浪漫色彩。
教师介绍徐凝的诗歌,其实徐凝写的诗也是很有名的。如……
(二)《夜宿山寺》





