《宋庆龄故居的樟树》教学设计及反思

【教学目标】

    1．能正确、流利地朗读课文。

    2．学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

【学生基础】

    学生完成《评价手册》中此课的预习导航。

【学生准备】

    听写本、字典、评价手册、习字册

【教学过程】

    一．揭题导入

    1.【出示中山陵图片】这是哪儿呀？（中山陵）是呀，有谁知道中山陵是为了纪念谁的呀？（孙中山）孙中山的夫人就是——（宋庆龄）【板书：宋庆龄】是的，就是宋庆龄。【指“龄”】在过去，“龄”是形声字，所以右边是“令”。瞧，繁体字中的“齡”，左下方，有4个人呢！现在——说呀！（变成了1个人），我们说，从一个人的牙齿能看出一个人的年龄，【用红粉笔标出“点” 】撇、点，记住了吗？

    2.我们今天就去看看宋庆龄故居的樟树，【板书：故居的樟树】什么是故居呢？（指名说）是的，以前住过的房子就是故居。

    二．通读全文

    1．课文你们都读了吗？读了几遍呀？我知道××读了×遍就读得……，××读了×遍读得……看来他还在努力，其他同学都读熟练了吗？现在就请没读熟的同学们再读读课文，已经读熟的同学，把课文读得更熟练。开始！（自由读）

    2．刚才同学们读得很认真，下面就请你们按照②、③、④、①的顺序在小组里分段朗读课文，一人一自然段，看哪个小组的同学音读得最准，课文读得最流利，开始！（小组读）

    3．哪个小组来试试？（反馈读）

    三．随文正音

    （一）检查第六自然段

    1．多读几遍书，效果不一样了吧！【出示第六自然段】这一段的生字最多，我来检查检查！我想请小组中刚才读书进步最大的那个同学来读读！（指名一小组的代表）请你来读读！（指名两组推荐的学生读）“瞻仰”就是怀着严肃而崇敬的心情看，那“瞻仰宋庆龄的故居”就是怀着严肃而崇敬的心情看——宋庆龄的故居。再请个小组试试！ 

    2．全班一起来读读！（齐读）

    （二）检查第四自然段

    1．人们为什么喜欢在这两棵樟树前留影纪念呢？这是怎样的两棵樟树呢？课文的第几自然段写了这些？【学生说完后，出示第四自然段】这段话中有几个句子，要一句话一句话读清楚，不但要读通顺，而且还要把你理解到的意思读出来。请一个小组来试试！请你来读读！（指名两组推荐的学生读）

    2．请女生来读读这段话！ 

    （三）检查第五自然段

    1．这样的樟树，你们喜欢吗？（喜欢）宋庆龄奶奶也非常喜欢，她不但喜欢樟树的样子，而且还认为樟树有一个可贵的特点呢！在第几自然段呐？【出示第五自然段】你们小组中谁刚才读书进步最大呀？请他来读读！（指名一组推荐的学生读）好，连起来，请你们这个小组的代表来读读！（指名一组推荐的学生读）

    2．全班一起来读读！（齐读）

    四、梳理段意和主要内容

    1．书读了那么多遍了，那课文到底说了什么呢？【略做停顿】这个问题挺难的，是吧？（学生面露难色）不要紧，老师帮你想了一招！【出示1-3自然段】瞧，这是课文的第1、2、3自然段，我先找出在这几个自然段中我觉得最重要的三个词，宋庆龄、搬家、樟树，然后我就想呀想，把这三个词串成了一句话：宋庆龄不肯搬家，是因为舍不得这两棵樟树。这就是这三段话的意思了，简单吧？下面请你们也按照老师的这个方法，分别概括第4、5、6三个自然段的意思。【出示合作要求】听明白了吗？开始！

    2．【学生汇报，教师相机点评】就像刚才这样，把咱们说的这些内容都连起来，不就是课文的意思了吗？

    五．反馈识字

    1.我们把课文读流利了，也知道课文的意思了，现在就来看看生字吧！【出示生字：龄、搬、稠、繁、瞻】在这些字中，老师先想请大家查查字典，看看“繁”字是什么意思？（学生查字典）是的，那么课文中的“繁衍后代”就是一代代养儿育女的意思。瞧瞧这个“繁”字【师范写】这个字笔画比较多，所以笔画与笔画之间要注意避让，“每”这个字要写得缩手缩脚，可不能写得张牙舞爪。最关键的就是横折没有钩，记住了吗？（记住了）

    2．下面给你两分钟时间，快速记忆这五个字的每一笔、每一画，时间到，我们就听写！看谁记得牢！【教师巡视】有的同学用眼睛记，有的同学拿出了习字册，边写边记，真会学习。

    3．好，拿出你的听写本！【教师报词：稠密 繁多 年龄 搬家 瞻仰】

    4．【拿一本优秀听写本展示，并用红笔强调易错笔画】根据学生的错字情况进行分析，各字的相机点拨

    5．这些字，都记住了吗？（记住了）那我们这节课就上到这里，下课！

    教后反思：

    在本次教学中我选择了本课的第一课时。在课堂中，我立足于“双基”的落实，以多种形式的阅读确保学生充分、有效的朗读。在本课中，我还注重学生概括能力的培养，教给一定的方法，并引导学生在小组中充分交流、有效概括，效果较好！