语文百花园一 教案设计

　　【教学重点】

　　鼓励学生“主动积极地进行口语交际”，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

　　【教学难点】

　　双向互动的语言环境的营造。

　　【课前准备】

　　1.学生进行“阅读—选择—准备”活动。

　　2.创造性地布置口语交际课的环境，营造良好的口语交际氛围。

　　【设计流程】

　　一、导入新课。

　　同学们，今天我们来进行我们班的故事大王的竞选活动（板书）。我们要竞选的故事大王不仅要讲得绘声绘色，所选的故事还要能使听众受到教育。

　　二、明确任务（指导阶段）。

　　1.出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。

　　2.通过指导一个组的交流，引导学生明确要求。

　　讲故事的人：

　　（1）仪态：大方、礼貌；

　　（2）语言：生动，吸引人；

　　（3）感情：情感到位。

　　听众：

　　文明、认真倾听别人说话，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理；补充故事内容、提出不懂的问题。

　　三、交流。

　　1.小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听。听后交流。

　　2.全班交流：推荐学生汇报，全班同学做评委。

　　四、总结评议。

　　1.你们的评委工作做得怎样？（引导结合板书）

　　2.可请评议者或刚才的讲故事的学生根据同学的建议重新展示。

　　3.评选“故事大王“及“优秀评论家”

第三、四课时

　　【教学要求】

　　通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。

　　【教学准备】

　　课件

　　【设计流程】

　　一、创设情境。

　　同学们，今天这节课我们编一编童话故事。（课件出示天使画面）请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，来到童话王国。

　　二、创编故事。

　　（出示课件或图片）

　　1.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？

　　2.这么多童话人物，他们每个人可都是身怀绝技，本领高强，你们从中挑选三位，把他们放在一起，会发生什么事呢？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？四人小组互相讨论。

　　3.把编的故事讲给大家听，其他同学听后评一评。

　　三、编写故事，小组交流。

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