中心小学六下语文第二单元备课稿（word版）.doc

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

古诗积累

学生自主背诵古诗

播放《松花江上》

 1、同学们，在1937—1945年抗日战争期间，日本侵略者在我国犯下了滔天罪行，你能举例说说吗？

2、播放日军侵华的小短片（3分钟）

3、你知道卢沟桥事变的背景吗？

4、齐读课题（正音：“烽”是后鼻音）、解题质疑。

（1）“烽火”是什么意思？“卢沟桥烽火”指什么？再读题。

（2）“卢沟桥”事变是怎样发生的？经过怎样？结果如何？就让我们一起打开课本，走进那段历史。

认真听，说说自己的感受。

1、  说说了解的相关资料

2、    说说自己看了短片后的感受。

3、    交流卢沟桥烽火的时代背景。

说说对“烽火”和课题的理解。

学生相互补充，教师及时评价

预设：

【卢沟桥事变前】

    1931年8月，日军借口有一个日本军官在东北失踪，把大批军队调入东北。9月18日，他们炸毁一段铁路，并诬赖是被中国军队破坏的。当夜，日军聚集军队，炮轰沈阳城，发动“九·一八”事变。

【卢沟桥事变后】 日军以日本官兵2人在上海虹桥军用机场被击毙为借口，出动大批海陆军和飞机进攻上海，发动“八一三”事变。

烽火的意思是报警的烟火。文中指战火或战争。

1、  检查前置性作业

（1）小黑板出示词语。

星光暗淡、万籁俱寂、蓄谋已久、恼羞成怒、人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜、来势汹汹、同仇敌忾、成群结队、团结一致、夜以继日、奋不顾身

（2）指名分自然段读课文。

1、开火车读，个别读，齐读。

2、说说“万籁俱寂、蓄谋已久、猝不及防”等词语的意思。

3、分段朗读课文，读不准确的地方其他学生纠正。

4、找出文中表示时间的短语，并用自己的语言概括主要事件。

理解词语时可以让学生找找近义词或联系上下文的方法。学生相互补充，教师及时评价。

按照概括的要求对内容进行评价，并相互补充。