中心小学五下语文第六单元集体备课简案（word版）.doc

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备课组集体讨论意见

本单元由1首律诗和2篇叙事文章组成，展现了不同历史时期中国军人的风采。前两篇课文都是写长征的，歌颂中国工农红军的崇高精神，表现手法有所不同；后一篇是讲人民解放军如何与洪水作斗争的，表现了新时期人民子弟兵铮铮铁汉的英雄形象。

长征的“难”，确实是历史上未有的，对于这些困难，红军是怎样对待的呢？简单的两个字“不怕”！第二句又加深了一层，红军面对“万水千山”不但不怕，而且从容不迫，在眼里是“只等闲”。颔联紧承“千山”，把五岭、乌蒙这有代表性的难关极力往大处说——“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”；把红军的看法极力往小处说——“腾细浪”、“走泥丸”。愈说得大，愈见“远征”之难；愈说得小，愈见“红军不怕远征难”。颈联紧承“万水”，在表述上与颔联有异曲同工之妙。尾联以“尽开颜”作结，上文历尽艰险，有惊心动魄之观，到此一片欢腾，一片欢笑，红军的快活而又自豪的形象淋漓尽致地表现出来。四联衔接紧凑，结构严整，叙述的次序完全符合当时的真实情况，勾勒出一幅红军万里长征行军路线的示意图。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读指定课文，背诵指定课文或段落。

2.学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.学会结合语境读出一些重点词语的含义，也能揣摩出它们在句子中表达的感情。

4.引导学生紧扣重点语段，从多方面体会文章要点，并结合《大江保卫战》学习描摹由点到面写法的好处。 

5.训练学生写自己喜欢或崇拜的人，学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

1.学会生字新词，并能正确、美观地书写，理解有关词语意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定课文或段落。

3.学习由点到面的写作手法。

4.理解课文内容，感受红军和解放军战士大无畏的英雄气概和英勇无畏的献身精神。

5.学会介绍一个自己喜欢或崇拜的人。