宝鸡市高三质检（二）语文试卷分析

第11题，文言文翻译，许多学生不理解文意和句义，望文生义，胡编乱造，致使翻译与原句差异过大。如：对“尝”“谒”“因”“为”“见”“义”“免”等句中的实词和虚词理解不准，掌握失当。

第12题古诗词鉴赏，存在问题：解答试题，对内容顾及不全；分析不具体，只是笼统作答；将词牌当作词的内容或主旨来分析；分析不到位，不深入，许多学生没有看出来雨“彻夜不听”，人“整夜难眠”；理解不准，如将“一声声”理解为打雷声，看不出“雨打芭蕉”。

第13题默写，主要问题是：句子都会背，但都有错别字；张冠李戴，所写句子非考查内容，随意性大；错别字多；有些学生用拼音代替汉字。

第14题，主要存在问题是：挖掘不深，能把山与人生联系，但没有写出对人生的启示意义；对比喻句，答案上重形似，缺少神似，不重品质；修辞手法忘写或写成其他。

第15题，主要存在问题是：答案不够全面，只从内容入手，忽略形式方面的要求；答案不贴题，表述缺少概括能力。

第16题，主要存在问题是：“用意”是为了“比较”几乎没有回答出来，影响了问题回答的质量；使用套话空话。

第17题，主要存在问题是：误用修辞手法；对手法的作用表述不够准确，表达也不简洁；书写错误较多。

第18题，主要存在问题是：基本知识缺失，缺乏生活常识。如：“……离我们原去”“音容宛在”等词的特殊含义有些学生竟然不知；能找出用词不当之处，但改正表达不够准确；如“离我们而去”本应改为“退休了”可有些学生改为：告老还乡，下岗了，急流勇退，归隐……不合语境的表达；学生的错别字太多，基本成语中的字都错，如“无微不至”改为“无畏不至”“无危不至”；弄不清词语的褒贬色彩，还有将“抛砖引玉”改为“见风使舵”“慢慢诱导”等词。

第19题，主要是审题不严，只是理解词语含义；题目理解有错，认为“笑声是嘲笑”；缺乏对生活新词汇、语言热点关注的意识。

第20题，主要存在问题是：对单、复句知识不清楚，未按要求（或不用，或反用）；两句意思重复；改变了句意，删减太过；两句只是一句，形式上拆开而已。

第21题，本次作文命题属新材料作文。所给材料内涵丰富，立论切入角度多，考生作文呈现出多侧面立意的态势，许多作文篇篇见新，无单调厌烦之感。

主要存在问题是：对所给材料未深入分析，另起炉灶成文的居多；大多作文带话题作文散漫成文的影子；复述材料缺少感悟；议论说理不深刻，缺少例证、引证和联系实际的居多；有不少考生对材料主旨把握不准，有偏题、跑题之嫌。如：无心插柳柳成荫，邮差舍重就轻,本末倒置，谈持之以恒，态度决定一切，谈人生等。

三、复习建议：

1、从阅卷统计分析来看，选择题失分最多。一是要加强基础知识和基本能力的扎实训练，许多学生对基本的字音、字形、语病等基础知识掌握不牢固，或似是而非，导致错误较多。要对基础知识一个考点一个考点的真正落实，做到基础知识准确、扎实、牢固，这也是答好阅读题和写好作文的前提条件。

2、加强教材的复习，特别是教材中的字音、字形、成语、默写、文言实词、文言虚词、文言句式、文章的表现方法等，要全面掌握。考卷上的试题虽不是直接来自教材，但大多都是教材上接触过的，要学会灵活运用，融会贯通。

3、现代文阅读要掌握方法，加强对文本深层含意的理解和挖掘，加强对表现方法的理解和灵活运用，加强对非客观性试题解答方法的训练，加强对答题语言的组织运用，提高现代文阅读的得分率。

4、文言文阅读要注重实词、虚词、句式、翻译、大意等基于最基础的阅读层次，不求过深过高的要求。要以常见的实词和《高考大纲》规定的18个虚词为主，对其意义和用法全面掌握，学会举一反三，触类旁通。

5、加强作文的审题训练、立意训练，学会从材料中选择角度，准确立意，要注重作文内容的健康，态度的积极，情感的真挚，思维的辩证，语言的流畅，使每个考生在作文上不拉分、少失分、多增分。

各县区、各学校，要根据自己学生答卷的实际情况，进一步认真深入地分析试卷中存在的问题，总结经验教训，针对性地制定好复习计划，切实搞好后期的语文复课工作，全面提高语文复课质量！