宝鸡市高三质检（三）语文试卷分析

 年宝鸡市高三教学质量检测（三）试卷分析

宝鸡市教育局教研室高中组

4月11日～4月12日，我们举行了全市第三次高三教学质量检测，本次检测在严格遵循2009年考试大纲及说明的前提下，以突出双基主干知识，注重知识理解及运用的考查，着力体现能力立意的高考命题趋势。结合近几年全国高考及各省市高考试题的变化以及我市前两次质检反馈的情况，整套试卷从宏观上控制了难度，尽量接近往年高考，以期对学生进行全仿真式的应试心理和应试技能的训练，对教师后期复课工作给以引领与指导。考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”：

理科    一本：490分　　二本：445分

文科    一本：520分　　二本：475分

请各县区、各学校参照此“临界线”， 对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。

语文试卷分析

一、命题说明：

第三次全市高三教学质量检测语文试题，是我们在前两次质量检测的基础上，按照三次质量检测的总体部署，认真研读高考大纲精神，力争准确把握2009年高考语文试题发展的方向、趋势，精心命制的检测试题。

二、试卷分析：

三检语文试题以能力立意和价值立意为原则，力争将语文知识和语文能力有机结合起来，力争较为准确的检测出学生的语文素养。相比较而言，三检试题在难易度上力争向高考靠拢，使学生在经历了较长时间的复习后，能够看到复习的效果，所以，难度适当有所降低。

（一）选择题答卷分析：

选择题抽样得分情况（理科，750份）

第1题辨析同音字的读音，得分率为52%，还有将近一半的考生答错，主要原因是对字音识记不准确、不牢固，似是而非。

第2题辨析成语使用情况，得分率73.6%，因为是较为熟悉的成语，多数学生都能正确选答。部分考生对成语“不足为训”的含义和用法不了解，导致答案选错。

第3题辨析语病，得分率84.9%，少数考生答错，主要是语法基础知识欠缺，对常见的几种语病分辨不清。

第4题语句衔接题，得分率64.4%，相对得分率不高，主要是因为题型是两个句子的衔接，再加上对句子的逻辑顺序理解不清，导致衔接排序错误。

第5题对内容理解的表述，实则是对文章内容的理解，得分率为54.1%，得分率较低。这道试题C项中的“由于距离所限”，不是文章中对没有听到爆炸声原因的表述。

第6题对文意的表述，得分率为71.6%。少数考生答错的原因，不是从文章表述的内容实际出发，而是根据选项中的表述来判定。

第7题根据原文内容推断，得分率为73.2%。少数考生答错的原因，主要是阅读不仔细，没有看清楚“状态任然良好”是在什么时候。

第8题文言实词的解释，得分率为65.6%，错误原因主要是将“而”的含义和作用没有能够准确理解，它在这里是表并列而非转折。

第9题对选文中人物特点的理解，得分率为86.0%。少数考生答错的主要原因是对A项的第2句和C项的第1句含意理解不准，因而选错。

第10题是对选文有关内容的概括和分析，得分率为19.1%，是选择题中得分率最低的一个题。近一半的考生将选项选为A项，对A项中的正确表述没有理解，而对C项中两个人的弹劾没有分别根据原文表述的错误，未能分辨清楚。

第一部分30分的选择题，得分率整体较高，说明考生在经过这么长时间的复习训练后，基础知识和能力有所提高。

（二）非选择题答卷分析：

非选择题抽样统计（300份）

第11题，文言文翻译，得分率47%，这一直是考生的薄弱之处，半数以上学生对实词的理解掌握失当。把“诣”理解为“圣旨”“旨意”“造诣”，人名；把“出”理解为“超过”；“嫡母”理解为“叔母”“祖母”“外婆”“姑母”“婶婶”；“立”翻译为“站立”；“奇”翻译为“奇怪”等等，对一些主要词语理解有误，翻译错误。

第12题古诗鉴赏，得分率64%，存在问题主要是：第一问：不知颔联为第几联，基本文体知识欠缺，故选错词，多选为“当”“趁”，约占10%；另外，分析不到位，特别是动静转化分析不到位。第二问：错把“意境”答为“思想感情”“表现手法”；分析缺少准确的词语表述，只是自己生硬地组织语言。

第13题默写，得分率56%，总体情况较前两次检测要好，得满分者大有人在，也有少数人只字未写。主要存在问题：考生未能将默写内容添入相应位置，颠倒题号顺序，需加强答题规范性训练；错别字较多，主要集中在：霄----宵，里正----礼政，戍----戊、戌、戎，武皇----吾皇、武王、五皇，裹----果，荆杞----荆圮，已----己、以、矣，惘然----网、往、罔、茫然。

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