Unit 2 What's the matter, Mike? 单元教案设计

　　3、Let’s play  (趣味操练)

　　活动六   Play football

　　教学参考时间：5分钟

　　教师发指令，学生利用足球做相应动作：Catch the ball. / Pass the ball to … / Kick the ball to the door. / Bounce the ball 10 times.

　　教师请学生发指令，扮演教练，告诉 “队员”如何踢足球。

　　几轮踢球游戏后，教师或学生扮演的小记者逐个访问“足球队员”：How do you feel? 引导学生运用所学形容词说说自己的心情。

　　活动七   Group work

　　教学参考时间：4-5分钟

　　将学生分为两大组，每组选一名学生抽取一张表心情的单词，大声读出并用该词造句，如果读词和造句正确可以为所在组赢得10分，得高分的组获胜。

　　教师提供话题：When do you feel happy / sad? 学生4人一组就某一心情展开讨论，用英语说说自己产生这种心情的原因，教师走动指导。

　　引导学生认识健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。

　　4、Consolidation and extension 巩固与扩展

　　活动八  Story time

　　教学参考时间：5分钟

　　出示Story time部分的插图，指图提问：How is Zoom? How is Zip? Why is Zip happy and Zoom unhappy?

　　播放该部分课件或录音，引导学生看图和文字，初步理解。

　　请学生练习上下文和插图理解新单词的意思：go skating, unhappy, heavily, airport, cancelled, flight，如果学生还是不懂，教师进行讲解。

　　学生阅读并理解故事内容，教师巡视答疑。

　　活动九  Exercises

　　教学参考时间：5分钟

　　完成活动手册P14—5  Read and choose

　　(1)第一部分

　　学生独立阅读短文。

　　提出要求：根据短文的意思，在两幅插图下分别标出Lily或Lucy的名字。

　　在6句话中选出使自己快乐的做法，并在小组中探讨。

　　(2)第二部分

　　学生根据短文内容独立选择句子。

　　教师讲解，核对答案。

　　活动十 Summary

　　教学参考时间：2分钟

　　集体朗读Let’s read部分短文。

　　复述短文中的人物心情变化。

　　5、板书设计

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