Unit 2 What's the matter, Mike? 单元教案设计

　　活动一： Talk in pairs

　　教学参考时间：3-4分钟

　　呈现教材P20 Let’s talk部分插图，找几组学生分角色朗读。

　　提供语言材料，学生自编对话：

　　happy / have got an interesting book     sad / mother is sick

　　tired /  the trip is hard                excited / go out for a picnic

　　bored / have much homework          　　 angry / lost the money

　　活动二  Look and say

　　教学参考时间：3分钟

　　教师准备一些画有脸部表情的图片，请一些学生抽取，抽完后出示给全班。

　　学生集体问：How do you feel? 该生根据图中的表情回答：I’m ….并说明自己产生这种表情的原因。

　　2、Presentation(呈现新知)

　　活动三  Look and say

　　教学参考时间：5分钟

　　教师出示一个足球实物，请学生说一说这是什么。学生回答：This is a football.

　　教师启发学生说一说自己知道哪些关于踢足球的短语，拿出足球，请几个学生做传球踢球的动作，请知道的学生根据动作说一说自己知道的指令，如：Pass the ball to …!  …, kick the ball, please!

　　教师再出示球星贝克汉姆正在踢球的一张图片或一段录像，学生对该足球运动员应该很熟悉，教师问：“What is he doing?”，学生回答：He is playing football.

　　活动四   Let’s read

　　教学参考时间：5分钟

　　教师接着说：It’s Saturday morning. The weather is fine. There is a football match between Class 1 and Class 3. 呈现短语：between … and …以及三个人物并排站着的图像，教师指着班上的三名挨着坐的学生说：… is between … and …. 然后请学生用该短语说说自己所处的位置。

　　教师说：What do the boys do in this match? How do they feel? Let’s read. 学生自己阅读短文。

　　提问：文中的动词pass, kick, fly, bounce有什么共同的变化？启发学生观察has, passes, kicks, flies, bounces前面的主语有什么共同点，引导学生复习一般现在时的第三人称单数动词的特殊变换。

　　师生针对短文进行问答练习：

　　T: Who passes the ball to Mike?

　　S: John.

　　T: Who got the first ball?

　　S: Mike.

　　T: Who kicks the ball to John’s face?

　　S: Zhang Peng.

　　T: How do they get the second ball?

　　S: The ball bounces John’s head and flies into the gate.

　　T: Which class wins the game?

　　S: Class 1.

　　(5)教师播放课件或录音，学生跟读短文。教师重点提示学生注意关于心情描述的语句。

　　活动五   Answer the questions

　　教学参考时间：3-4分钟

　　请学生自己再次默读短文并划出表示心情的单词。

　　写出三个问题的答案：

　　They are excited.

　　He is angry.

　　They are not sad.

　　与同桌谈论、交流答案；师生共同和对答案。

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