Unit 4 My holiday 单元教案设计

　　（1）成活动手册P26  3、4

　　（2）学生打开书，自己读图。Look at the pictures.

　　（3）如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述画面。Talk about the pictures and try to guess what you will hear.

　　（4）教师播放录音，学生完成练习。Please match them.

　　（5）教师请学生订正答案。Let’s check the answers.

　　（6）教师再次播放录音，学生检查订正答案。Please listen again and check the exercise.

　　（7）学生完成练习4。Let’s do exercises 4.

　　（8）教师订正答案。Check the answer.

　　（9）教师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册互相订正。Check up your answers.

　　活动十：Summary：

　　教学参考时间：1-2分钟

　　（1）请学生自己总结本课所学的重点内容。

　　（2）教师出示重点句型Where did you go on your holiday？

　　I went to ….

　　（3）学生做替换练习。

　　6、板书

My holiday 第三课时

　　一、教学重点：

　　1、能够读懂Let’s read部分的信。

　　2、理解时间表达法：last、this、next。

　　3、认读以下句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home.

　　二、教学难点：

　　1、能正确认读以下句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home.

　　2、能够理解并朗读Let’s read部分的信。

　　三、课前准备：

　　1、教师准备录音机，一个日历。

　　2、资源中心配套媒体素材，教学过程中所需的图片（Let’s start）、录音（Let’s play, Let’s chant）、课件、动画素材。

　　3、本课时的几张单词图片和卡片。

　　4、五年级学过的单词和单词短语卡片。

　　四、教学过程：

　　1、Warm up  （ 热身）

　　活动一：Let’s chant:

　　教学参考时间：2-3分钟

　　（1）教师播放本单元Let’s chant部分的韵文，学生说唱，复习有关单词。Let’s say the chant together.

　　（2）请同学替换单词短语说唱韵文。

　　（3）说唱韵文，并做动作。增加练习的趣味性，可以将学生分为两组，一组说单词短语，另一组做动作，然后交换任务。

　　2、Review  （复习）

　　活动二：Match the phrases：

　　教学参考时间：3-4分钟

　　（1）教师出示表格，课前引发给学生，请几个学生写出相应的过去时形式（红色字体为答案）：

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