Unit 4 My holiday 单元教案设计

　　a.  John had fun with his parents. （ F ）

　　b. On Monday, he went to a cinema. （ F ）

　　c. He went to a park on Tuesday. （ T ）

　　d. He went swimming on Wednesday. （ F ）

　　e. He climbed a mountain and took pictures on Thursday. （ T ）

　　f. On Friday, he will be back home. （ T ）

　　g. 学生读判断题，完成练习。

　　h. 教师再次点击，出示答案。

　　活动六：Let’s find out：

　　教学参考时间：5-6分钟

　　（1）教师提问：When was your last trip？学生回答。可以请5-6人回答此问题。

　　（2）请学生试着提问这个问题，请其他同学回答。

　　（3）教师进一步提问其他问题：Where did you go？ What did you do there？

　　（4）请学生互相提问并回答。Ask and answer，please。

　　（5）出示书上的表格，请学生做小记者，完成调查表。

　　（6）学生在教室自由活动，完成任务。

　　（7）请学生汇报采访结果。

　　（8）评选最佳小记者。

　　5、Consolidation and extension

　　活动七：Let’s sing：

　　教学参考时间：3-4分钟

　　（1）教师播放歌曲《A Trip to China》，请学生欣赏。

　　（2）请学生重复听到的单词或短语。

　　（3）教师再次播放歌曲，学生跟唱。

　　（4）师生朗读歌词，理解大意。

　　（5）学生跟着演唱歌曲。

　　（6）请学生说一说还有哪些省市有标志性的或有特色的商品。

　　活动八：Exercises：

　　教学参考时间：4-5分钟

　　（1）教师点击课件，或出示P27第5题图画。

　　（2）学生独立阅读。

　　（3）完成练习。

　　（4）教师点击课件，和学生一起订正练习答案。

　　（5）请有能力的学生根据听到的内容进行复述，进一步检验学生的理解程度。

　　（6）教师再次完整的播放一遍录音。

　　活动九：Summary：

　　教学参考时间：1-2分钟

　　（1）教师帮助学生归纳总结本节课的重点。

　　（2）再次带领学生回顾动词过去时的变化：

　　规则变化：

　　（1）一般动词： + ed   例：learn    learned

　　（2）以e结尾： 只+e   例：like    liked

　　（3）以辅音字母+y结尾： 变y为i +ed    例：cry   cried

　　（4）重读闭音节结尾： 双写辅音+ed       例：stop  stopped

　　      常见的不规则变化：

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