Unit 4 My holiday 单元教案设计

　　（2）请几名学生公布答案，也可由学生读单词短语，拼出动词短语过去式。

　　（3）教师出示正确答案，请学生对照着读一读。

　　3、Presentation  （新课呈现）

　　活动三：LAST and NEXT：

　　教学参考时间：3-4分钟

　　（1）教师出示日历，今天的日期上写上：today, 请学生读出：Sunday、Monday、Tuesday ….。以today为基础，分别用不同颜色标出：last Sunday、next Sunday、last week、next week、last holiday、last month、next month ….

　　（2）教师边翻页边指着日历说相应的日期，学生找出相应的短语：last Sunday、next Sunday、last week、next week、last holiday、last month、next month ….

　　（3）练习完全部的短语，教师带读。

　　（4）然后学生根据教师的指示找到相应的日期，如：last Monday、next Friday ….

　　活动四：Let’s read：

　　教学参考时间：8-9分钟

　　（1）教师出示一封信，或用课件只显示信的抬头和落款。

　　（2）教师提问：What’s this? 引导学生说：This is a letter.

　　（3）请学生猜测这是谁给谁的信？学生预测：John wrote to his mother.

　　（4）John为什么会给妈妈写信？John在信里会对妈妈说什么？Why did he write a letter to his mother？ What did he say in his letter？

　　（5）请学生阅读信笺，根据信笺内容完成下面的表格：Read this letter and fill in the blanks.

　　（6）学生四人一组讨论答案。Talk about your answers in your group.

　　（7）教师请学生再次阅读信笺，检查答案。Please read again and find out the correct answer.

　　（8）教师点击课件，请学生跟读。

　　（9）学生独立完成练习。Please finish the exercises on your books.

　　（10）教师请学生到黑板上写出正确答案。Would you please write your answer on the blackboard?

　　（11）教师再次点击课件，出示标准答案，请学生订正答案。Let’s check the answers.

　　（12）学生再次阅读短文，教师指导以下几句话：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant.  Tomorrow I’ll be back home.

　　4、Let’s play  ( 趣味操练 )

　　活动五：True or False：

　　教学参考时间：3-4分钟

　　（1）教师出示判断题 True or False：

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