Recycle 1 Let's take a trip! 单元教案设计

　　1.教师告诉学生Mike 和Kathy 外出旅游的过程中要为朋友寄去明信片，教师说：Mike and Kathy enjoyed their trip in Kunming very much. They wanted to write post cards to their friends, but they did not finish them. Let’s help them!

　　2.让学生打开书，翻到56页。告诉学生男生完成Mike的明信片，女生完成Kathy的明信片。让学生自己阅读明信片上的内容，限时填充段落完成该练习。

　　3.教师让学生男女生一组（注意学生此时必须持不同的明信片）向对方读各自填充的明信片内容，对方记录并帮助检查核对。明信片上的内容为：A post card from Mike 1)学生自由填写伙伴姓名2）holiday 3) park 4) forest 5) lake 6) village 7) building  A post card from Kathy 1)学生自由填写伙伴姓名2）fish 3) Grapes 4) juice 5) Zongzi 6) ice-cream

　　4.教师出示本课时表动作的单词卡片，学生检查自己的书写并认读。

　　5.学生再次核对答案的基础上针对明信片的内容提问对方，进一步交流。

　　如：

　　What is the post card?

　　This post card shows you a picture from my holiday.

　　Where did you go?

　　I went to a nature park.

　　What did you see?

　　I saw a green forest and a beautiful clean lake. 等。

　　活动五：句子接龙

　　教学参考时间： 1—2 分钟

　　1.教师告诉学生做句子接龙的游戏。教师提问：What did you do on your holiday?

　　2.学生1回答：I went to a park on my holiday.

　　3.学生2回答：I went to a park and took pictures on my holiday.

　　4.用此方法不断加长该句子。

　　4、Let’s play （趣味操练）

　　活动六：歌谣大家编

　　教学参考时间：6—7 分钟

　　1.教师告诉学生要举行“歌谣大家编”的比赛活动，让学生四人一组，编写新歌谣。

　　2.教师同时告诉学生编写内容要丰富多彩，可以写nature park, city, countryside，还可以写其他一些景点等。教师可以先带学生说说要用到的词语，如：Nature park: go / went to a nature park, see / saw flowers, tall trees, beautiful flowers, butterflies, birds, clean stream, grass, lake … City: buy / bought folk clothes, house, tall building, car, store, shop, bus, …. Countryside : eat / ate fresh fish, stay / stayed at a village, farm, cow, sheep, goat, sun, blue sky, take a picture ….

　　3.学生在小组中讨论，并将自编的歌谣写在纸上。

　　4.教师让学生将各自小组编写的歌谣说唱给大家听，同时也可以交给其他伙伴。如：I went on a trip. I went to a park. What did you do? What did you see? I saw the flowers. I saw the trees. I played with friends. I had lots of fun. 再如：I went on a trip. I went to a village. What did you do? What did you see? What did you buy? Did you have fun? I was very happy. I bought a toy. I saw a big lake. I did many things.

　　活动七：写明信片

　　教学参考时间：5—6 分钟

　　1.教师出示准备好的若干张地名卡片，如：park, village, airport, city, 教师根据学生情况还可以准备国内外著名景点和建筑，如：Great Wall, Summer Palace, the Temple of Heaven, Kunming, Guilin等。

　　2.教师将学生分为不同小组，可以5—6组。

　　3.每组派一名代表到讲台前，面对黑板。教师抽取一张卡片，让每组的代表知道，其他学生不看卡片。

　　4.由其他学生提问，如：Is there a lake / forest / park? Are there many people / tall buildings? Are there a lot of flowers / trees / houses in it? 各组代表只能回答Yes. 或 No.

　　5.最快猜出地名或景点的小组为胜。

　　6.教师提供一些地点和景点，以小组为单位选择喜欢的地方和与其相应的景点，并制作完成一张明信片。

　　5、Consolidation and extension （扩展活动）

　　活动八：练一练

　　教学参考时间：4—5 分钟

　　学生做活动手册中的练习

　　活动九：知识小结

　　教学参考时间：1分钟

　　1.教师总结动词短语，如：go to a park, have fun, take a picture

　　2.教师强调明信片的书写格式。

　　6、板书设计

Let us take a trip 第五课时

　　一、教学重点：

　　本课时的教学重点是使学生充分理解并会朗读对话，通过阅读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。

　　二、教学难点：

　　本课时的难点内容同重点内容相同，通过听和读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。

　　三、课前准备：

　　1.教师准备对话部分的教学挂图和Mike, Kathy回宾馆的路线图，其中还要将hotel, cinema, post office 三个单词制成词条，Policeman, Mike, Kathy的人物挂图。

　　2.教师将对话制成句子条。

　　3.教师准备一个大旅行包和一些旅游必备物品，如：sunglasses, umbrella, clothes, guidebook, map 等。

　　4.教师准备两个城市的地图。

　　5.学生准备自己画的上学路线图。

　　四、教学过程：

　　1、Warm up （热身）

　　活动一：口语练习

　　教学参考时间：1—2 分钟

　　1.教师让学生按学号或自愿到讲台前展示自己的英文。内容可以使用对话，也可以就图片或其他话题进行表述。

　　2.例如，学生拿自己城市中一个公园的图片表述如下：This is a new park in our city. There are many flowers in the park. They are red, pink, yellow, purple, green and orange. There is a bridge over a lake. The bridge is very beautiful. The lake is very clean, but it isn’t very big. There were not many people here. I like the new park. Do you like it?

　　2、Review （复习）

　　活动二：说说唱唱

　　教学参考时间：1—2 分钟

　　1.教师播放Let’s chant 的录音，学生吟唱。

　　2.找一至二名学生唱唱歌谣。

　　活动三：Guessing game

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