Unit 6 Meet my family第二课时
教学内容:Unit 6 Meet my family第二课时
教学目标:1. 能听懂,会说本课的对话,并能在实际情景中运用。 2. 能听,说,认,读本课句型How many ……are there in your family ?并能在活动中做替换练习。
3..了解别的国家的一些家庭成员的称谓方式,激发学生的求知欲望。 教学重点:熟练掌握句型How many ……are there in your family ? 的用法并能在实践中运用。
教学难点:理解Let’s talk中第一次出现的句子的含义,并能进行初步的运用。 教学用具准备:
1.配套生词的单词卡片,如人物称呼词卡。 2.配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s talk]
3、相配套的教学录音带 4、学生和老师的家庭照片,注意人数要有区别。
教学过程: 一.复习旧知,导入新课。(Warm-up/Revision)
1.Sing the song ( 在第一课时中教学的歌曲《Come and see my family 》),鼓励孩子边唱边演。 2.单词抢答: 教师出示单词卡片,学生快速抢答。(给予表扬)
3.变式练习:教师少拿一张卡片,让孩子猜猜。“How many cards in my hand?”接着教师又将卡片码成一沓,问:“How many cards in my hand?” 学生回答。 二.讲授新课(Presentation)
1.教师出示上一课Let’s learn部分的课件。说:“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引导学生回答:“They are my father, my mother, my aunt ,…”
2.活动:教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问:How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜,用句子:”There are …people in the picture. They are my….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。 3.教师让学生猜一猜自己的照片,激发学生的兴趣:
组织教法:(把照片在孩子面前晃一下)问:How many people are there in my family?。学生说:“There are 6 people in your family.”教师说:“My family has 6 members.” 4. 教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上,再请孩子用My family has … members.的句型说一说。
5.小组合作:学生在小组中进行问答练习。教师指着人数较少的家庭说:“That’s only 3”学生跟读练习。 6.教师出示课件:
播放课件,让孩子边听边看。如果学生在最后一组对话发生疑问时,教师说:“But, that’s only 6.”学生提出疑问时,教师指着小狗说:“Gee, and my little puppy.”了解puppy的含义。 再放录音,让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。(本节课授课中,根据各小组回答问题和听讲情况,教师为每组设立一个花坛,随时根据学生的表现贴上鲜花评价,激情引趣。)
三.趣味操练(Practice) 1、Who are they ?
教师快速出示Amy 的家庭成员照片,让孩子猜猜Who are they? 学生小组游戏。 四.扩展性活动(Add-activities)
1.小组活动:相互了解一下同学的家庭情况,运用句型: How many people are there in your family?
Who are they? My family has …members
2.小组活动时更换自己的同伴,跟新同伴进行对话练习。 五.全课小结。
六.宣布下课。
板书设计: Unit 6 Meet my family
How many people are there in your family? Who are they?
My family has 7 members. But that’s only 6
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