小学英语空中课堂教学案例 PEP小学英语三年级上册 Unit 3 Let’s Paint!
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增大字体⑵Sing “Teddy Bear ” song.
T：Now，Let’s sing a song.(Teddy Bear)(老师打开多媒体课件播放音乐)
Ok ，stand up, Let’s do the actions.
Ss：Listen to the music，sing and do the actions.
T：Very good. Thank you, please sit down.
(3)Revise blue， green， yellow，red and purple.
T：Look at the screen，please. What colour is the grass?(老师按暂停键,点学生抢答)
S1：Green.
T：Good! Your group can get a ball.(学生在黑板上粘贴纸球奖品)
T：Look carefully！What colour are the flowers？
(每显示一朵颜色的花，教师按一下暂停键)
What colour is it？
S2：Red.
T：Ok，please！（通过手势让那个组的学生在黑板上贴奖品）
Now，What colour is it ？
S3：Yellow.
T：Great！What colour is it？
S4：Blue.
T：Very good. How about this one?
S5：Purple.
T：you’re so clever.（老师摸着学生的头说） Now Let’s go on.(开始学习新课)
Step2 Let’s learn (15minutes)
(1).Presentation of the new words.
①Teach white.
(a).Lead-in and practice（播放课件）
T：What colour is the cloud？
Ss：It’s white.(I don’t know)
T：Yes，it’s white.It’s white cloud.(播放课件，让学生听后反复按暂停键,让学生跟读。)
(b). Let’s check
（先全班齐读，再分小组读one by one，最后检查两三个同学读）
②Teach black
(a). Lead-in and practise(播放课件)
T：Ok，Let’s go on.
Look at this cloud. Is it white? Yes or no?
Ss：No,it’s black.
T：Yes, Follow the TV,.please .( 放碟，反复按暂停键，让学生跟说。)
(b). Let’s check
Now .read after lily.This time. first boys read, then girls read(分男女声读，再检查一个小组同学)
③Teach brown.(播放课件)
T：Look at the buttefies.How beautiful!
What colour is it?
Ss：Brown.
T: Yes,it’s brown.(它是棕色的。) Read after lily. Now.Followme,please.
④Teach pink
T：What colour is this butterfly？
Ss：It’s pink. 注意n的发音
Who is the litter teacher?
(先全班读，再点一个同学当小老师检查一组同学)
T：How about this butterfly？What colour is it？
S1：Pink and white。
T：Excellent！（老师竖起大拇指）This is for you.（发剪贴画奖品给个人）
S1：Thank you.
⑤Teach orange
(a). Lead-in and practice
T：Boys and girls！let’s listen and watch carefully.(播放课件)
T：I have an orange tree. What’s this?（出示桔子）It’s an…
Ss：orange.
T：Yes，it’s an orange.What colouris it? Ss: Orange.
T: Yes, The orange is orange.(板书,并指出第一个orange是表示水果名，第二个orange是表示颜色。) 注意o的发音，嘴巴的形状是圆的。
(b) Let’s check
(从第五小组开始读，依次到第一小组，再抽查几个同学读)
设计思路：操练的方式多种多样，先全体再个体，有节奏地读单词，让学生容易记住。
Step3 Practice （趣味操练）(11 minutes)
(1)、Play a game （name of group）
T：Class， Now. I will give each group a name，Group 1, you’re white. Group 2, you’re black .Group 3, you’re brown. Group 4, you’re pink.Group5,you’re orang. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )
Group 1 : White
T : Group 2,what is your name ?
Group 2 : Black
T : Group 3 ,what is your name ?
Group 3 :Brown
T : Group 4 ,what is your name ?
Group 4 :Pink
T: Group 5,What’s your name?
Group: Orange
T : Good ,you are so clever ! When I call your group’s name,you must stand up ,and speak it loudly !Understand? Ss: yes.（ 老师快速地打乱次序地给每个小组点名，让整个小组的学生一起快速地回答。）
设计思路：这个活动设计的目的是让全班同学整体系统地操练，纠正不正确的发音。
(2)、play a game
T：now，Look at these cards .Read together.(教师一次出示三张卡片)
Ss：White ， black，orange
（教师抽掉black）
T：What’s missing？
S1：Black
T：Good！Your group can get a ball.（学生到黑板上贴奖品）
（教师出示pink orange,brown三张卡片，然后抽掉其中一张，然后出示四张卡片，抽掉两张，问哪两张不见了？教师做了两组游戏后，抽掉两张卡片，让学生说什么不见了）
(3)、Guess，What colur it it？（转大转盘猜颜色）
T: Now. look at the screen,please.(播放多媒体课件)
学生观看示范游戏后，教师按暂停键，拿出一个自己制作的大转盘。
T： Let’s play this game.Guess. what colour is it?
S1: white S2: black S3: pink S4: brown S5: orange
T: Ready,ready.
Ss: Go,go ,go.(教师转动大转盘)。
T: Who is right? Please hands up.(猜对的学生举手。)
Ok,Great! Your group can get a ball.(做三组这样的游戏，让学生猜颜色。)
T: Let’s watch again.(看示范表演中两种颜色在一起怎样表达。)
学生看完后，教师撕掉转盘中间的白纸，显示前面学习的五种颜色。）
T: what colour is it?
Ss: Blue and orange.
T: Great. What colour? ( 指针指向另外一格。)
S1：Red and pink.
T: Clever! Ok.This is for you.What’s your group’s name.(发奖品)
学生回答他所属的小组名后，接过奖品说：Thank you.
设计思路：学生在一系列的游戏中不知不觉地学，在玩中学，效果会更好。
Step4 Let’s do (2 minutes)
⑴.Let’s watch it.(学生观看课件。)
⑵. Let’s chant to the music.(学生跟音乐一起做动作。)
⑶.Let’s chant again.( 前面已经将学生分成了五个小组每个小组代表一种颜色，让每个小组听音乐跟据内容做动作。)
设计思路：一首歌谣配上简单的动作，学生往往学得更带劲，课堂上我们需要借助肢体语言来帮孩子学习语言。
Step5 Let’s check ( 2 minutes)
T: Look at our classroom,what colour is it?(随便指着一样东西问。)Now.practice in pairs.(学生可以在小组中活动，也可在教室内走动互相问答，最后让几给同学表演问答。)
设计思路：培养学生合作学习，互相交流的能力，学以致用。
Step 6 Let’s sing ( 2 minutes)
T: Good! Let’s sing a song. First ,let’s listen carefully!(播放课件)
T: What’s this? (教师指着彩虹图问。)
Ss: A rainbow.（彩虹）
T: yes,it’s a rainbow.(教师带读几遍。)
T: Let’s listen to the music.let’s sing.Show me your hands.
全班齐唱后，点六个同学到前面边做动作边唱，其余同学打拍子。
设计思路：课堂上教唱英文歌曲可以融英语学习和音乐于一体，可以培养学生欣赏音乐的审美情趣，又可让学生在唱中学，还可调节学习气氛。
Step 7 Wrap-up ( 3minutes)
(1) 总结本课所学的内容。
T: Boys and girls. You have a good job in this class.you’re so clever and I like you very much.What havewe learned in this class?
S1: 我们学习了五种颜色： white, black, pink, brown and orange.
S2: 学会了跟录音做做动作。
S3:还学会了一首歌曲,Colour Songs.（让学生再一次听光碟，修正单词的发音）
( 2). 总结本节课活动情况
T; Exerllent!Let’s look at the blackboard. which group is the winner?(带领学生看黑板数五个小组分别得的彩球的个数。)
T: Pink group has the most balls,so So pink group is winner.( 在第三小组上面画一面红旗。)
Ss; Good,good,very good!( 全体同学向第三小组同学竖起大拇指)。
( 3).Homework
T: Today’s homework, draw a panda (画一只熊猫).Colour the ears black.Colour the eyes brown. Colour the nose white.Colour the face orange. Colour the mouth pink.（一边用手指着脸部器官一边说。）Next class,show me your picture. Understand?
Ss: Yes.
T: Class is over.See you next time.Good-bye!
Ss:Bye-bye。
板书设计：
Unit3 lesson Five
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Picture （白色的云朵） |
Group1 贴彩球（白色的） white
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Picture （黑色的云朵） |
Group2 贴彩球（黑色的 ） black
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Picture （棕色的蝴蝶） |
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Picture （粉红色蝴蝶） |
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Picture （桔子） |
The orange is orange.
教学反思：
《空中英语》教学模式是远程教育的一种特殊模式，分导入、导看、导学、导评四个部分，在导入时我用唱英语歌曲来调动学生积极性，引导学生观看时复习部分粗看，呈现新知部分“细看”，在主讲老师提问后，适时暂停，启发学生思考，然后跟碟中老师示范发音，最后设计一些活动来巩固新知，运用语言。
我认为本节课主要是以词汇教学为主，学生能准确地掌握这五个单词的发音，特别是orange 这个词的发音，让学生知道这个词有两种意思，除了表示颜色外，还有桔子的意思。我们学了单词是为了在句子中运用，词不离句，句不离词，随便指着一样东西就可以会话，What colour is it? It’s….
三年级的孩子刚进入英语的学习，他们具有好奇、好胜、好动、爱表现等特点。他们的注意力集中时间不长，所以本节课我是以活动为主线，教师播放课件，指导学生通过观看，感知，模仿，实践参与合作，在游戏中感悟，在动作中感受，在歌曲中感知，轻轻松松，快快乐乐地学习英语。另外评价活动贯穿本节课的始终，包括口头评价，个人得奖品，小组得奖品，采取竞争机制，小组以颜色命名既照顾到个体，又面向全体，增加了学生学习英语的自信心，激发了学生学习英语的兴趣，让他们懂得合作学习，为集体争光的道理。
我认真反覆地观看了三年级和四年级的课件，认为三年级的课件资源没有四年级的好，四年级的课件用起来得心应手，可能与四年级光盘中小朋友参与的活动少些有关。就以这一课为例，光盘中学生的活动太多，像复习部分，光盘中的小朋友读的做的太多，应把时间留给我们的学生，还有游戏示范的次数过多，不便于我们操作。
教无定法，学无止境，在教学过程中也有许多不足之处，如观看示范游戏时看一两轮学生就会明白，应适时按快进键。在以后的教学中我将不断完善，充分调动学生的学习积极性，让学生乐学，好学。
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作者：教育文稿
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