Unit 5 I'm watching TV.教案设计
内容提示
本单元的中心话题是everyday activities,主要语言功能项目是谈论或询问人们正在做什么,语法结构是Present progressive tense, Yes / No questions and short answers,语言目标是掌握 What are you doing? Do you want to go swimming? When do you want to go? 等句式及其回答。
教学重点和难点
1、重点:词汇——学习日常行为的动词和一些场所名词。
语言结构——What am I doing?
What are you doing?
What is he / she doing?
What are they doing?
及其回答,并注意动词现在分词的变化规则。
2、难点:初次接触现在进行时,需掌握它的结构。
现在进行时与一般现在时的综合运用。
3、难点突破:主要单词及动词的现在分词的变化在三课时中完成;采用多种练习,综合运用听、说、读、写等手段掌握并运用语言,让学生在大量的听说中习得,在阅读中巩固,在书写中升华。
学生学情分析
1、知识基础:总体来说,学生掌握的词汇、语句还相当少,缺少丰富的语言基础,表达的句子也较单一,对任务的完成还会有一定的难度。
2、思维能力:该年段的学生有较强的记忆力和模仿能力,有待培养知识的扩展运用能力。
3、认知心理:有较强的求知欲和表现欲。
教学目标
1、语言技能:能就发生的事做现场报道。
2、情感态度:通过情景的设置和活动的开展,引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中,积极主动地学习语言,体会在做事中学习英语的喜悦。
3、学习策略:自觉完成课前任务,主动参与课堂活动,积极与人合作共处。
教材分析
本单元以I am watching TV 为话题,共设计了三个部分的内容:
一、Section A
该部分有4个模块:
1.第一模块围绕What are you doing这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练;
2.第二模块围绕上一话题进行听力(2a-2b)、口语(2c)训练;
3.第三模块继续就pictures and conversation这一话题展开训练,训练形式为阅读配对(3a)和角色表演(3b);
4.第四模块仍就What’s happening in the picture以Pairwork的形式进行讨论,展开口语训练(4)。
二、Section B
该部分有4个模块:
1.第一模块就places and activities展开思维训练;
2.第二模块就两个孩子的对话继续对places and activities进行听力(2a-2b)、口语(2c)训练;
3.第三模块围绕