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人音版小学第三册教案
6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?听一听是否与同学们的歌声融合在一起很好听。
三、编创与活动:传消息
这是一个编创节奏,培养内心听觉的练习。 要求:分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏,写在课本上,然后点在下一个学生的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位,游戏开始。至小组内每一个学生。 评定:根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画大红花。
第三课 童话故事
教学内容: 聆听: 管弦乐《小天鹅舞曲》 管弦乐《糖果仙人舞曲》 表演: 歌曲《小红帽》 歌曲《有一个人在林中》 编创与活动
教学目标:
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。
三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐实践活动。
课时安排:
本课安排两课完成。
第一课时:聆听《小天鹅舞曲》;表演《小红帽》;编创与活动:认识口风琴及字母谱d、r、m。
第二课时:聆听《糖果仙人舞曲》;表演《有一个人在林中》;编创与活动:填格子。
第三课第一课时
教学过程:
一、聆听《小天鹅舞曲》
1、初听前可结合图片或幻灯,用行动的语言讲述《天鹅湖》的故事,让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示:听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。 提示:看谁的动作轻盈,合上音乐。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示:请你用耳朵仔细听,敲击声音的强弱是否与音乐想适合?使学生注意乐感,培养合作的意识。
4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中发现问题,及时纠正。
3、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编 歌词,加入情节表演,可制做道具配合表演。形成唱歌-表演-唱歌。
三、编创与活动:认识口风琴及字母谱d、r、m
口风琴是一种簧片键盘乐器,以很少的气息吹奏,便可以得到足够的音量。适合低年级儿童吹奏。键盘同风琴、手风琴,一般有两组以上的琴键,音域超过两个八度。
站姿演奏时:左手托住乐器下部,右肘抬起,右手放在键盘上,用嘴轻轻咬住吹口,两脚分开,与肩同宽。
坐姿演奏时:身体坐直于座位的前1/2处。双脚自然分开。
d、r、m三个音由1、2、3指演奏。演奏姿势见
第三课第二课时
第四课 跳起舞
教学内容: 聆听: 歌曲《在北京的金山上》 歌曲《雪莲献给北京》 表演: 歌曲《多么快乐,多么幸福》 歌曲《我的家在日喀则》
教学目标:
一、通过听《在北京金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
课时安排:
本课安排三课时完成
第一课时:表演《多么快乐,多么幸福》
第二课时:聆听《在北京的金山上》
第三课时:表演《我的家在日喀则》;聆听《雪莲献北京》
教具准备:钢琴、录音机、教学磁带、多媒体。
第四课第一课时
教学过程:
一、表演《多么快乐,多么幸福》
1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生学习兴趣。采用多媒体教学手段,选取电视片及图片介绍西藏风情。
2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲,尤其用衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作:踢达步和三步一*。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确,重在感受与体验。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人发边歌边舞的气氛。
二、介绍踢达步和三步一*:
1、踢达基本步:四拍完成
第一拍的前半拍:右脚前脚掌向前蹭一步,左脚向前稍抬成小吸腿。后半拍:左脚原地踏下,右脚稍离地。
第二拍:右脚开始向前踏走两步。
第三至第四拍:换脚做第一至第二拍动作。
2、三步一*:也叫长*或“复木错”。走三步一*脚,一般做慢拍处理。八拍完成。
第四课第二课时
教学过程:
一、聆听《在北京的金山上》
1、初听音乐,可让学生随乐曲轻轻地拍着手。
2、复听时自编动作,随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
二、编创与活动
1、做游戏前,教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的办法。
2、学生听教师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,教师要给速度,如一二一起。鼓声停,学生心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走或跑。
3、学生可在座位过道进行,可一组一圈,也可以形成里外两圈,行走的方向相反,培养学生的自我控制,不受他人影响的能力。里外圈比一比,看哪一组同学的动作准确率高。
4、在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式,大家来做。
三、做游戏的方法
若干学生围成圆圈,逆时针方向站立,教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓,拍一下鼓心,击三下鼓边。鼓声响 X X X X,学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XX XX XX XX 学生按节奏小跑步。当鼓声停止时,学生自选动作做4次。