人音版小学第四册教案

音乐教案《老虎》
——人音版第四册第五课
教学内容：1、欣赏《老虎磨牙》
               2、作曲《小老虎》
              3、编创活动
教学目标：1、通过聆听《老虎磨牙》，感受音乐所描绘的动物形象，提高保
                             护动物的意识。
               2、能用“一字一音”的方法，运用“1.2.3.5”四个唱名尝试作曲
                   《小老虎》
               3、能用打击乐及自制乐器常识编创有情景的打击合奏。
教学理念：
这是一堂集欣赏、作曲、演唱、演奏的综合课，以创作为主，集中体现以下理念：
一、“以兴趣爱好为动力。”兴趣是入门的向导，探索的动力，创新的前提。激发学生兴趣，调动学生参与积极性，使学生快乐地学，是我们永远追求的目标。民间打击乐是我国民族音乐中不可分割的一部分。而打击乐器的表现力又是那样的丰富多彩，每一件都独具特色，抓住学生喜爱“敲敲打打”的心理特点，围绕“老虎走路——捕食——磨牙”的故事线索，让学生创编打击乐合奏，为欣赏《老虎磨牙》，感受老虎形象埋下了伏笔。
二、“重视音乐实践。”教学中，教师应大胆放手，给学生表现的机会，让学生在音乐的天空中自由翱翔。如：用打击乐创编情节，创编节奏，即兴创编歌曲，用动作表现听到的声音等等。
三、“鼓励音乐创造。”“音乐教育，必须给学生很多机会来施展音乐方面的创造性”。作曲教学领域是以往教学中很是好涉及的，但又是音乐教育中极其重要的一部分。其实每个孩子心中都有自己的一首歌，只是我们给学生作曲的机会太少了，所以学生欠缺这方面的能力。这节课，通过即兴演唱，用竖笛编创四个唱名的旋律，打破了作曲的神秘感，培养了一种对音乐的感觉，提高了创造意识，培养了作曲兴趣。
教学重点：1、感受音乐所描绘的动物形象。
               2、尝试作曲《小老虎》
教学难点：运用打击乐器表现音乐形象。
课前准备：
        学生：竖笛、头饰、自制乐器。
教师：VCD、电视机、打击乐器、图片、小黑板。
教学流程：激趣导入→主动探究→指导欣赏→创作实践→小结积累
一、创设情景，激趣导入
1、听音乐《两只老虎》变律动边进教室
2、师生问好
二、主动探究、参与体验
师：同学们，刚才进教室时，我们表演的是什么曲子？（《两只老虎》）大家表演得真是太有趣了，今天，我们还要学习用打击乐来模仿老虎，你行吗？下面就请小朋友们用自己手中的乐器先来模仿老虎走路，先自己试一试吧。
1、学生用手中的乐器模仿老虎走路，指名学生演奏。并一齐模仿。
师：哎！真象一群老虎来了，那能不能模仿一群老虎从远处慢慢地走过来呢？声音会有什么变化？（学生由弱到强的演奏）
2、共同创作老虎捕食
师：忽然，老虎好象看见一只小动物，小动物“XX  XX  | XX  X | ”地跑，老虎“XX  XX  | XX  X | ”地追。请同学们想一想，用什么乐器来模仿小动物，用什么乐器来模仿老虎比较合适？（学生用锣和鼓模仿老虎，用钹和双响筒来模仿小动物共同参与老虎捕食）
3、用鼓探索老虎磨牙
师：老虎吃饱后，为了使自己的牙齿更加锋利，于是就开始磨牙了，老师这里有三个鼓，请你们来选择用一个，来模仿老虎磨牙的声音。（学生探索）
三、指导欣赏，启发想象
师：你们想的方法可真多呀！今天，老师也带来了一首由民间艺人创作的打击乐合奏《老虎磨牙》，请同学边听边想：老虎在干什么？有哪些乐器？
1、初听后，学生回答问题，及时予以鼓励。并贴出四副画，由学生排列顺序，帮助理解音乐。


      2、听片段，学生用动作来表现自己听到的音乐，
     3、复听（看录像），听到音乐表现老虎走路，老虎捕食就用动作来表现。
过渡：同学们，我们刚才表演了老虎，同打击乐模仿了老虎，还听了一首《老虎磨牙》，你喜欢老虎吗？（有的学生说喜欢。有的学生说不喜欢，因为老虎要吃人）老虎最怕的还是我们人类，象野生的东北虎目前还不足20只了，已濒临绝种。东北虎作为我国的一级保护动物，我们要（保护老虎），因为老虎也是我们人类的（朋友）。再告诉大家一个好消息，今年的2月29日那天，在杭州野生动物世界里，有只东北虎妈妈一胎生下了6只小老虎，你们看，她正在夸她的小宝宝呢？
四、创作实践、感悟迁移
1、自豪地朗读歌词《小老虎》
     小老虎，志气高，学习好，身体壮。
     认真学习本领强，动物王国当大王。
2、学生看歌词即兴演唱，并录音，教师及时予以表扬。
师：同学们自己唱得真不错！谁愿意来当个小小作曲家，来编一编。
3、用竖笛共同编创四个唱名的旋律。如：1=F    
       1   2     3     |   3   5     2   |    3   1    2    |    2   5     3  |
      小 老    虎， 志 气   高 ， 学习    好，  身 体  壮。
      3   1    2  3   |   5   5    3  |   2  3    5   3   |  1   1      1    ||

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