人音版小学第四册教案

     认真    学习   本领   强，动物   王国   当大      王。
4、学唱《小老虎》
（1）用竖笛吹奏共同创作的曲谱。
（2）教师范唱
（3）学生唱歌词。
        （4）用打击乐为歌曲伴奏。
        （5）边唱边奏、录音。
五、总结：这节课，你在哪个环节表现最棒？你学到了什么？
                      布置作业：把今天我们自己编的曲子唱给爸爸妈妈听。
                      听着学生演唱的录音《小老虎》走出教室

第八课《静第六课教案  愉快的劳动

1、完整地聆听歌曲《音乐小屋》录音范唱，让学生充分地感受音乐的旋律。　

提示：《音乐小屋》唱出了什么?让学生边听录音边拍手。

2、跟范唱轻轻哼唱。

3、有感情地朗读歌词。

4、再听录音，轻声填词，教师找出学生有困难的地方教唱。　　

提示：带着什么样的情感演唱这首歌 ：哪个地方应唱得弱，哪个地方应唱得强一些，使演唱歌曲更有表现力。

5、分小组为演唱歌曲加入打击乐，看哪一组为歌曲的伴奏效果最好。由学生和老师评价。

三、聆听音乐会

1、静静地聆听《青蛙音乐会》全曲。提示：你在音乐中听到了什么？

2、复听音乐。　提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。

3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。　

4、提示：动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声（学青蛙叫）加入到乐曲中，还要保持音乐的完整。

四、下课 

（第一课时）
教学内容：1、学唱和表演《小渔篓》
2、聆听《拾稻穗的小姑娘》
教学目标：
1、欣赏《拾稻穗的小姑娘》，能感受歌曲活泼、快乐的情绪，⒛芤月啥刃问?p>

体验和表达小姑娘快乐劳动的精神状态；
2、能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小渔篓》，体验生活的快乐。
3、能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课堂的乐趣，感受愉快劳动的主题。
教学重点：能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验劳动快乐的主题
教学难点：附点节奏的掌握；顿音、一字多音的演唱
教学过程：
一、组织教学
1、在《小渔篓》伴奏音乐中进教室，并自由的律动，
2、师生相互问好
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》
1、教师：今天老师要给大家介绍一位农村小朋友，看，她来了（多媒体播放《拾稻穗的小姑娘》FLASH动画，学生边听，并轻轻的跟着音乐节奏拍手）
2、提问：歌曲中演唱的是怎么的一位小姑娘呢？你从歌曲的哪些内容里听出来的呢？
3、师生一起讨论说说歌曲的内容，教师小结小姑娘愉快劳动，并切珍惜粮食的良好品质。
4、复听，要求小朋友也来演演歌曲里的小姑娘愉快的收拾稻穗的情景，可提示：小姑娘在拾稻穗时的心情是怎样的？我们应该以怎样的表情来表演呢？
三、学唱歌曲《小渔篓》
（一）、模仿节奏，突破重点
1、教师：小朋友，今天老师除了给大家介绍这位小姑娘外，还给大家带来了一个小节目。
（播放《小渔篓》音乐，教师则用串铃用XX  XX / X X。的节奏为歌曲伴奏）
2、提问：老师手上拿着的是什么乐器？（串铃）你们有没有留意到老师刚才是怎么敲的？
引出节奏：  X X  X X / X X。
铃铃  铃铃/铃  铃。
2、学生模仿这个节奏边敲边念
3、请学生尝试用这条节奏来说一句话，如我爱  我的/老 师。 ；这  里有/水  果。等等
（二）、学唱《小渔篓》
1、初听歌曲
教师：小朋友这么能干，所老师要送大家一件礼物（出示小渔篓实物）你可别小看它哦，它能装很多东西呢，不信，你听。。。。。。。（播放《小渔篓》音乐录音）
2、提问：你听出了小渔篓里装了些什么？
3、学生回答，教师一一在课件上点出鱼、虾、田螺小泥鳅等图片
4、教师再提问：你是从哪些歌词中听出来的呢？（大屏幕上出示歌词及旋律）
5、引出节奏歌词：
（1）、X X  X X / X X。
篓    里有/鱼 虾。（故事）
（2）、X X  X X / X X。
篓  里有/田 螺。（欢笑）
（3）、X X   X X /X X  X 
     还有  几条/小泥 鳅
5、请学生根据上一环节学过的知识，根据节奏念念以上歌词
6、根据节奏，有感情的念念屏幕上整首歌曲的歌词
6、教师：大家一起跟着小渔篓来做回好朋友吧（教师再次放《小渔篓》音乐，师生即兴创编动作，跟着音乐节奏进行律动）
7、教师范唱，学生心里默唱，与老师对口型
8、生轻轻随琴歌唱
9、在师指导下，完整歌唱一遍
10、情感处理
（1）、小朋友的小渔篓里有小泥鳅，你们看到过的小泥鳅是怎么样的呢？（跳跃的、活泼的等）老师来变个魔法，让小泥鳅跳起来 
  出示：还有  几条/小泥 鳅（小泥鳅字样上画上小三角）
提问：你们看，现在发生了什么变化呢？听听老师现在怎么唱（教师范唱）
（2）学生模唱此句
（3）结束句“姆……”指导学生唱的轻，象征着小朋友玩累了，回家了，歌声就会离我们越来越远
11、指导过后，请学生再以轻快、自然的声音完整演唱歌曲
（三）、比比、赛赛，记记歌词

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