《三个和尚》教学设计

教材分析：

《三个和尚》是教育科学出版社出版的《艺术》教材，四年级上册第八单元课题二的内容，《三个和尚》，是根据中国有一句谚语：“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝 。”这个古老的民间讽刺性故事创作的，生动活泼的画面形象中蕴含着深刻的道理。通过三个和尚没水吃到不用挑水而有水吃的过程，讽刺了那些相互依赖、相互推诿、斤斤计较、唯恐自己吃亏的人，并启发我们只有团结合作，互谅互让、齐心协力、勇于承担责任，把个人的智慧融入到集体之中发挥集体的智煮和力量，才能克服困难，取得成功，才能换来幸福生活的道理。

本节音乐课，我们将通过讲故事、读儿歌、学歌曲、创编歌曲等环节，让同学们了解《三个和尚》的故事，并根据时代的变化，将这个传统的故事赋予新的内容，既要学会正确的演唱歌曲、与人合作合唱歌曲，还要对歌词进行新的创编，让这个故事更完整、更具有现代感。在所有的活动过程中，培养孩子们的合作精神，也体现本节内容的精华。

教学目标：

1、通过听唱、打节奏演唱、合唱等形式学唱表现歌曲。

2、通过各种活动的配合与协作，体会同学之间的合作精神，感受这个故事带给大家的启示。

3、通过歌词创编活动，培养学生的创造力。

教学重点：

    1、学唱歌曲。

2、创编歌词

教学准备： 

自制打击乐器   课件  《三个和尚》音乐及伴奏带  电子琴

教学过程：

一、课前交流。

（同学们，你们的眼里看到老师了吗？那你们的脑袋和心有没有在课堂中呢？老师想用一首歌曲来检验一下，这首歌需要你们的配合哦！注意听了：《假如感到幸福请你拍拍手》，拍拍手、拍拍手、跺跺脚。大家表现不错：上课）

1、师生问好。

（老师今天给你们带来了一幅图画，你们知道不知道他们是谁呢？出示图片《三个和尚》）

2、出示课题：三个和尚。

二、讲一讲

（你们知道这个故事吗？现在请大家把这个故事将给你的同桌听，并和你的同桌合作，将这个故事用儿歌（三句或者四句）的形式展示给大家。）

1、同桌互相讲故事。

2、同桌用音乐的方式（儿歌）表现故事。

3、老师出示儿歌的形式，大家一起来拍手唱儿歌。

三、唱一唱

（音乐是人们表达情感最直接的方式之一，既然是音乐课，那就让我们一起来歌唱吧！下面我们将一起来学习《三个和尚》这首歌曲。）

（发声练习:

1、气息练习：闻花香（慢吸慢呼）、 （快吸慢呼）

2、发声练习：啊：两只老虎。（一句气息，一句词）

1、听唱（闭上眼睛，我们一起用耳朵、用心来听听这首歌曲）

(这首歌曲的演唱形式是怎样的呢？领唱与伴唱)

2、听唱并小声的跟唱（用耳朵听，并小声的随着音乐演唱。）——一遍或二遍

3、听唱并跟唱，（只在“嘿嘿”和“咦”的时候用打击乐，老师指挥。）

4、教师解决困难。（哪句还不会唱，可以单独解决）

5、大家一起演唱。（领唱与合唱，只在“嘿嘿”和“咦”的时候用打击乐，老师指挥。）

四、动一动，想一想。

（同学们，随着时代的变化，《三个和尚》的故事也有新的变化呢，这座小庙里又来了新的和尚，那原本的故事会变成什么样呢？让我们开动脑筋，想一想《三个和尚》的新故事吧！）——变换课件：三个和尚的新故事

1、儿歌接力赛：一个和尚，挑呀挑水喝，两个和尚，抬呀抬水喝，三个和尚，……  四个和尚……   五个和尚……  六个和尚……

2、教师展示新歌词：六个和尚

……

3、大家一起用自制打击乐器来演唱，老师指挥，同学们只在“嘿”和“咦”的时候用打击乐器。——一遍

五、小结：

1、同学们，这节课你们有什么收获吗？

（学生自由回答）

2、教师总结：《三个和尚》的故事是非常经典的。它告诉我们：我们只有团结合作，互谅互让、齐心协力、勇于承担责任，把个人的智慧融入到集体之中发挥集体的智慧和力量，才能克服困难，取得成功，才能换来幸福生活的道理。通过今天的课堂，我发现大家在读儿歌、用打击乐器伴奏、合唱、创编歌词等环节，都表现的非常统一，让我感到，大家非常的团结，集体荣誉感很强，希望今天的课堂能给大家留下难忘的印象，希望我也能永远的留在大家的记忆里。

3、最后，让我们一起动起来：用你的手中的打击乐器、用你优美的歌声、用你们优美的姿态，和老师一起来表现这首好听的《三个和尚》，让我们的课堂在你们的歌声中结束吧！准备好了吗？老师播放音乐并指挥。）

4、你们高兴吗？快乐吗？幸福吗？那就让我们一起拍拍手吧！下课。