人音版四年级《我是少年阿凡提》教学设计

教学目标：在轻松愉快的气氛中学习歌曲《我是少年阿凡提》，通过新疆舞、律动、欣赏影片、节奏编创、歌词编创等活动，让学生不但学会歌曲并喜欢音乐。

教学难点：升记号，八分休止符的学习。

教学重点：学会《我是少年阿凡提》

教学过程：

 一、 师：老师先给你们听一首歌，非常的有趣，名字叫《我是少年阿凡提》（放f）

师：音乐具有哪个地方的特色？（新疆）

跟老师学一下动作（男生，女生）这首是新疆歌曲，节奏是跳跃的，跟着老师感觉一下新疆舞的风味

女生跳

男生跳

面对面跳

 二、  师：新疆真是一个好地方，哪儿还有一个传奇人物，是谁？（阿凡提）老师给你们看一个阿凡提的故事，要不要（要）这个故事是说一个好吃懒做的小王子要和阿凡提比赛，谁先捉到小羊，小王子用箭射小羊，小羊可有危险了，阿凡提使用什么方法就出小羊又获得胜利的呢？我们来看影片。

三、  故事讲完了，那丁老师要看看我们班的同学聪明吗,看谁先把这首歌学会。

四、   学歌《我是少年阿凡提》

１、解决练习一；（先介绍升记号，在做练习）

２、解决八分休止处；（先念空，再点头）

３、分四句教

1、   先哼lu，教一下下滑音（这段讲了什么，这段表现他怎样的心情）（高兴）　　　　

［先教谱在教词］

2、讲了什么？你觉得阿凡提看到这些现象，会怎样？（生气）带着这种情绪唱　　　

［先教词再教谱］

第一段和第二段连起来唱；第一段女生唱，第二段男生唱。

3、拍手打节奏

4 、跟老师唱

连起来教（注意情绪是诙谐跳跃的）

４、加打击表演，（一组弹舌、一组捻指、一组跺脚）

五、《灵隐的钟声》引入《小机灵的歌》

全体同学扮演小一休，坐在地上，跟着老师做律动，体验音乐的欢快

四、创编歌词

　　把你看到的听到的一些破坏自然和环境的现象创编成歌词，加入到这首歌中。（根据几个字来创编）