新疆是个好地方 教学

一、教学目标：

  1、能用自然的声音背唱歌曲《新疆是个好地方》第一段歌词。能用身体动作、歌声体验维吾尔族音乐的风格特征，体会演唱者对新疆的赞美之情和喜爱之情。

  2、知道新疆的典型节奏型X  X  X  ︱ X   X ︱，能唱好歌曲中的这一节奏，并试用这一节奏型为歌曲伴奏。

二、教学重点、难点

  1、教学重点：激发学生用热情的声音表现歌曲.

  2、教学难点：第三四乐句的词曲的对应，随音乐用切分节奏伴奏。

三、课前准备：

  多媒体课件、铃鼓、维吾尔族舞蹈服饰

四、教学过程：

（一）播放《新疆是个好地方》伴奏，学生律动。

（二）节奏游戏

    请学生打出教师说话的节奏。（小朋友们，欢迎大家来到美丽的音乐世界，你们高兴吗？从大家的脸上老师已经看出来了。现在徐老师要考考大家，看看你们的小耳朵都竖起来了没有？请你打出徐老师说话的节奏。1、小朋 友，你们 好！2、小 朋 友，你 好！3、小 朋 友，真聪 明！4、小 朋 友，真能 干！）

（三）感受异域风情

      1、教师播放98年春晚克里木的演出《掀起你的盖头来》，请学生猜一猜这是哪个地方的歌舞。

  2、让学生欣赏风景图片，领略新疆的美丽风光。（导：你们觉得新疆美吗？是呀，怪不得那里的维吾尔族人民时常说一句话：新疆是个好地方，他们还用歌声表达了对新疆的赞美。仔细听，想想他们的心情是怎样的？）

（四）学唱《新疆是个好地方》

    1、初听歌曲，感受歌曲情绪。

2、听歌曲伴奏。①听乐曲主要是由哪个乐器伴奏的。维吾尔族老乡想考考小朋友了，你能不能听出来乐曲主要是由哪个打击乐器伴奏的？如果学生听不出来可以三选一。（铃鼓、碰铃、木鱼。）不出示歌谱。②听一听伴奏中的主要节奏型X  X  X  ︱ X   X ︱。伴奏的节奏型也很有特色呢！请听。师躲着敲一敲。（连续两到三次。）生学学。③请学生用铃鼓等方式伴奏。

3、播放歌曲（图片幻灯），学生仔细听，想想唱了什么内容。

4、读读重点句。（富饶的花园结瓜果，肥沃的草原放牛羊。）

5、教师范唱，学生聆听。(师范唱，要求学生手指点着歌词倾听，第二三两次加上动作唱。)

6、请学生在心里演唱。(要求人坐正，不发出声音来演唱。)

7、师生接唱，两次。师先唱第二句，生先唱第一句。

8、生试完整演唱歌曲，自己找难点句，并重点解决。

9、师可以再范唱一次，要求学生听徐老师的心情。请学生也带着这样的心情完整演唱歌曲。

10、男女生或是分两大组接唱歌曲。

11、师生共同讨论怎样才能唱得更好，跟着伴奏带带上自由动作演唱歌曲。

12、要求做端正、引导学生笑咪咪地、有感情的演唱歌曲。

（五）感受维吾尔族舞蹈的韵律美

1、欣赏视频，请学生仔细欣赏，自主学习一到两个动作。（201班的小朋友各个亚克西！我们维吾尔族的老乡各个能歌善舞，据说他们走路都像在跳舞呢！请大家欣赏一段舞蹈，你可以找一个自己喜欢的动作学一学，比一比哪个小朋友学得动作多，学得好！等下请你做小老师来教我们哦！）

2、请个别学生表演。

3、师生共同表演。（教授4个左右的动作，教师说话速度快一些，可念上咚哒哒咚哒做移颈、抖肩、拍手翻腕、致谢等）

4、随着《新疆是个好地方》音乐表演。请几个学生上前，其他学生在下面或唱或演。（比一比上面的小朋友演得好呢？还是下面的小朋友唱得好？）

5、拓展欣赏《掀起你的盖头来》。（今天来的正是时候，正赶上我们的维吾尔族老乡举行婚礼呢！让我们用舞蹈表达对他们的祝福吧！随音乐《掀起你的盖头来》律动。）

（六） 小结

 1、请学生谈谈感受。（今天我们感受那么多新疆的文化，你想对维吾尔族老乡说点什么呢？希望我们以后有机会能真的去新疆，去感受那里美丽的风景，与我们热情好客的维吾尔族老乡一起放声歌唱。那么今天就让我们跟维吾尔族老乡说再见吧！）

2、播放音乐学生律动出教室。（《掀起你的盖头来》）