小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》

金色的秋天

    教学内容:

    欣赏: 小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》

    唱歌:《西风的话》。

    教学目标:

    1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》,了解、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中感受音乐审美的愉悦。

    2、学会演唱《西风的话》。

    重点与难点:

    指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境。

    教学过程:

    1、采用提问导入新课。

    引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。如“金色”、“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。

    2、音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的?

    播放《金色的秋天》,请同学讨论该乐曲采用了哪种音乐形式,表达了何种情感(悲凉、热烈、抒情、昂激、愤怒等)?

    3、介绍维瓦尔第与《四季——秋》。

    出示三个乐章的主题片段谱例并播放乐曲,请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景(如村民的舞蹈,酒宴,狩猎,枪声,犬吠,野兽的恐惧、奔逃、死亡等)。

    4、请同学思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子,调动学生个人的音乐经验,引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。

    5、介绍黄自和《西风的话》。

    (1)黄自的这首儿童抒情歌曲创作与20世纪30年代,当时在青少年中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望——珍惜时光,热爱生活和对光明的憧憬。

    (2)G大调:四四拍;引与为d1——e2。

    (3)歌曲为大调式,一段体,有四个规整的乐句沟成。-------

    6、教唱《西风的话》,教学生用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。

    设计提问:该曲给予了作曲家对青少年怎样的殷切期望?该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的?

    经过讨论总结,再次有表情地演唱,可分为男女声轮唱,着重要求表现歌曲的抒情意境。

    小结:

    通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》,了解、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中感受音乐审美的愉悦。

    课后记:

    通过欣赏音乐作品,使学生了解、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中感受音乐审美的愉悦。许多学生能把自己的感受与大家分享。

    (第2课时)

    1、采用提问导入新课。

    秋天是收获的季节。音乐作品是如何运用多种体裁形式表现人们欢庆丰收的喜悦呢?

    2、播放乐曲《庆丰收》。

    3、介绍讲解乐曲;再次欣赏。

    分组训练:讲解八分音符;学生与教师合作进行打击乐训练。

    4、介绍、欣赏《丰收锣鼓》,注意打击乐主奏乐器的演奏。

    再次欣赏,做填空练习。下列乐器作为主奏乐器一次出现的顺序如下:

    (3)笛子 (1)堂鼓  (2)唢呐  (5)云锣  (4)二胡(见教材中的练习。)

    5、介绍、欣赏乐曲〈扬鞭催马运粮忙〉。

    讨论乐曲中反复运用典型节奏模拟、象征什么?(送粮车队的马蹄声)。

    乐曲表达了何种音乐情绪?

    启发学生自己设计律动动作,扮演角色(如赶车人、送粮人等),全班分组,一组用打击乐模仿马蹄声节奏,为乐曲伴奏;另一组随音乐作律动。

    积极调动学生以热烈欢快的情绪参与教学活动。

    小结:

    以上各作品,运用多种体裁形式表现了人们欢庆丰收的喜悦。在各小组活动中,好多同学表现非常好,应该表扬。

    课后记:

    通过欣赏,同学们基本上能辩听出主奏乐器的演奏顺序。纪律好,欣赏效果好。

    (第3课时)

    (一)配乐诗朗诵《秋》

    1、教师播放背景音乐《秋的喁语》,引导学生默读抒情散文《秋》,体会音乐与文学作品的意境。

    2、以提问方式启发学生思考讨论二者在表现秋天主题时的共性与特点。

    如艺术范畴:听觉艺术与语言艺术的区别;

    艺术形式:钢琴与乐队;散文。

    表现特征:

    [文学]以语言为媒介和手段塑造艺术形象。抒情散文具有以抒发作者思想感情为主的特点,要求作者把浓郁的思想感情融入生活画面中,创造出深邃优美的意境,唱采用托物言志、借景抒情等手法,运用比喻、象征等技巧,在含蓄蕴藉中启迪读者,引入深思,产生强烈的艺术魅力。

    [音乐]以有组织的声音表现事物和人的思想感情,反映现实生活。通常认为,音乐的基本组织形式包括旋律、节奏、和省、复调、曲式、配器等,由此奠定了不同音乐作品的艺术品格和审美特征。

    3、播放背景音乐《秋的喁语》,组织集体表演配乐诗朗诵。

    4、请有表演基础的学生表演配乐诗朗诵,并组织其他同学观赏中国画《深秋》。

    (二)欣赏中国画《深秋》

    1、介绍傅抱石简况。

    2、组织讨论:

    观赏《深秋》后的感受(作品表现内容、情绪、形象、色彩等)。

    美术作品的特征:

    [美术]属于视觉艺术,是运用一定的物质材料,通过具有造型性、空间性、构成性特征的表现手段,创造出直观形象的艺术。绘画借助于线条、明暗、解剖、透视等造型手段,创造反映事物审美属性的图像,表现其内容和社会意义。中国绘画的特征是融绘画、书法、篆刻、诗词为一体,强调意境的表现。

    3、请同学讨论、为本单元的个音乐作品构思画面、造型形象、色彩等。

    4、讨论完成教材中的表格。

    5、请全班同学以组为单位,写一首咏秋的小诗或散文;画一幅秋景图;选一段背景音乐,在下节课上展示。(亦可自选文学作品、美术作品)

    小结:

    这节课,通过观赏、欣赏和朗诵,同学们进一步明白了听觉艺术与语言艺术的区别、艺术形式及表现特征。望大家平日要多欣赏一些不同类别的作品。