音乐第6册第一单元教案 《春天的小河》

6、教师设计春天竹林的情绪，启发学生用身体语言表现雨后春笋节节长高的情景，并配合音乐做一做。开始表演时，教师给予指导，帮助学生打开思路。待熟悉歌曲后，要求学生根据歌曲意境自由创编并学唱歌曲。

三、认小结线，终止线

1=C  4/4

3   5  6  5  |  3  5  i  i  |  6  6  5  3  |  2  3  1  0  |||  

                                   小                    小                      终

           结                     结                      止

           线                                             线

第 三 课 时

一、师：同学们，描写春天的歌曲很多，我们也会唱好几首了，今天老师和大家一起编支春天的歌。（出示）

a、请学生看图读歌词，引导学生通过尝试，比较发现各句间的呼应关系，选择合适的节奏；

b、学生用书上给出的音自由创作；

c、全体学生各自将创编的小曲唱一唱，评选出优秀作品（教师要保护学生的创新意识，无论在节奏还是在旋律的创作上都不要强球统一，重要的是培养乐感。）

二、学习歌曲《春天来了》

a、听教师演唱一遍歌曲旋律，引导学生听辨歌曲中相同的乐句。

b、用“lu”进行哼唱；

c、带领学生唱一唱歌谱，培养视唱的能力；

d、通过比较的方法引导学生发现，思考跳音在歌曲中所起的作用，再通过模唱学会唱断音。

e、按节奏朗读歌词

f、学生有感情地演唱歌词

g、用竖笛吹奏全曲

三、复习演唱《春天的小河》

四、课堂总结

第 四 课 时

一、        听歌曲《嘀哩嘀哩》，走进教室；

二、        律动《嘀哩嘀哩》

三、        音乐游戏：异曲同唱

1、复习《春天来了》和《闪烁的小星》两首歌曲

2、学生分别用“啦”哼唱歌曲的第一句，再试着分组同时演唱这两句，感受其和声效果。

3、看歌谱，发现两首歌能同唱相和的原因。

4、试着分组完整地同时演唱这两首歌。交流视唱感受。

四、竖笛吹奏练习

1、在学会歌曲的基础上，引导学生学习“跳音”奏法，演奏跳音时实际时值为记谱的二分之一或更短一点，舌尖的动作轻巧敏捷，发音短促，而有弹性。教师先示范然后让学生模仿。

2、先做每小节四拍的连续八分音符，同音高的跳音练习然后做弱起拍的节奏练习。

3、然后只是三个音的练习，教师仍然要提醒学生注意气息的控制，尽量做到几个音发音的平稳、均衡。

五、欣赏以“春”为主题的各类艺术作品。

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