人音版小学音乐第八册音乐教学计划及教案

３、乐器逐步赏析：
（１） 圆号：法国号，中音铜管乐器，管身卷曲呈圆形，音色丰满 柔和，常使人想起猎人所吹号角，对森林联想。
（２） 小号：高音铜管乐器，辉煌嘹亮，刚强有力，富英雄气概，
      适合吹奏号角音调和进行曲式旋律。
（３） 长号：附伸缩管中音、低音铜管乐器，俗称“拉管”和“伸     缩喇叭”，音色威严、庄重、雄浑有力。
（４）大号：低音铜管乐器，音色低沉浑厚，造成宏大气势。
４、完整复听，加深印象。看封面演奏示范图。
四、欣赏：
1、复习小号音色。
2、初听：感受欢快的情绪，要学生懂得乐曲采用快速短节奏，造成
   欢快主因素。
3、简介全曲。
4、复听，赏析：
（1）听出管弦乐器中独奏、伴奏的各层次。
（2）听出独奏三段活泼而轻快的旋律。
（3）透过小号独奏间隙，听到长笛、双簧管奏出明亮上行伴奏型。
（4）指导学生看谱哼唱三段旋律。
5、完整复听：回答听听想想。
五、课堂小结：总结课堂情况；
　　　　　　　提问所学知识：　拍含义、强弱规律；
　　　　　　　　　　　　　　铜管乐器的名称及演奏姿式。

课后记：

 
第  三  课
课题：蓝色的雅特朗
课型：综合新授课
课时：三课时
教学内容：
一、歌曲　蓝色的雅特朗
　　二、读谱知识　拍号　及指挥图式
　　三、综合训练        １、划拍练习
　　　　　　　          ２、听记练习
　　四、欣赏：渴望春天（童声合唱）　　莫扎特简介
教学目的：
一、指导学生用平稳的气息、轻柔的音色来表达思念故乡的美好感情，并要求初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡。
二、学习6/8拍号的含义、强弱规律和指挥图式；体验6/8拍号轻盈、富有摇荡感的特点。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。
教材分析：
一、歌曲：歌曲《蓝色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌，6／8拍，大调式。“雅特朗”，即亚得里海，“斯普里脱”“马丽扬”均为亚得里亚海岸上的城市。歌曲的结构为二段体。每一个部分都包含两个重复乐段，旋律的进行以级进为主，朴实无华、优美流畅。第一部分流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂，碧波荡漾的大海之滨，第二部分是合唱，显得十分优美和谐、明亮清澈，装饰音使歌曲富于民族色彩，给人以语音袅袅，情深意长之感。
二、读谱知识：6／8拍号属于复拍子,单位拍的时值较短，适于表现轻盈、活泼的音乐形象。
三、综合训练：
（一）要求作不同速度的练习。
（二）是结合音乐欣赏进行的听记练习。
四、欣赏：《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的歌曲。歌曲采用6／8拍活泼跳跃的节奏，分解式和弦与级进音调交替结合的旋律，优美流畅，充满着勃勃生机，洋溢着青春气息，表现了儿童们渴望鲜花开放，小鸟歌唱的五月春天到来的心情。
　　全曲结构严谨、手法简练，由带再现的两段体构成。
五、莫扎特简介：莫扎特被世人誉为“神童”，具有非凡的音乐才能，但他在学习上十分刻苦和勤奋。
 
第１课时

教学内容：１、讲解　拍及指挥图式。
　　　　　  ２、综合训练（一）
教学目的：
１、学习　拍号的含义、强弱规律和指挥图式。
２、通过练习，使学生从感性上获得三连音节奏的概念，为下一课
　　的三连音学习作做铺垫。
教学重点、难点：
　　　　6/8拍的实践意义
教具准备：
　　　　　录音机、磁带、小黑板
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、基本练习：
１、发声练习：
（１）P6　综合训练（一）“ｕ”
（２）P10 综合训练（一）
２、节奏练习：

（１） 读节奏
（２） 改写为　拍
三、读谱知识：
１、根据　拍含义，分析　拍含义
２、回忆　拍含义及强弱规律，分析　拍强弱规律。
３、讲解单拍子、复拍子知识。
　　单拍子：包含一个强拍。　例：
　　复拍子：包含两个强拍。　例：
４、分别复习各拍子的强弱规律及指挥图式。
５、讲解　拍指挥图示。
　　ａ、可按图式讲解。
　　ｂ、可用　拍指挥法、三拍做一拍指挥。
　（由于　拍单位时值较短，适于表现轻盈、活泼形象；速度较
　　快，不宜　拍指挥图式）
６、读一读

划一划

四、综合训练（一）
１、用铅笔在音符下划出时值。（找一找书中的错误）
２、用　拍指挥方法读节奏。（高声部）
３、跟琴视唱。手划拍子。
４、读低声部节奏，手划拍子。
５、视唱低声部旋律。
６、合唱：
　　分别用“中速”和“稍快”两种速度视唱。
五、课堂小结：
总结课堂情况；
提问新知：１、　拍含义及强弱规律
　　　　　　　２、单拍子、复拍子。
板书设计:

课后记：
 
第２课时

教学内容：１、听辨和声教程。
　　　　　２、复习一个升号调。
　　　　　３、学习歌曲旋律。
教学目的：
１、体验　拍轻盈、富有摇荡感的特点。
２、初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡。
教学重点、难点：
　　歌曲二声部合唱
教具准备：
　　录音机、磁带、线谱、小黑板、竖笛
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、基本练习：
１、发声训练
P16综合训练（一）（可加之竖笛吹奏）
２、听音训练：
　　
  　　听前先给该调“sol”标准音，听后分两部唱出。
３、复习Ｇ大调音阶：

重点、难点提示：
运用气息支持，唱高音时轻声、高位置，下行时，声音位置不能随高音下降而落下。
三、歌曲教学：
（一）导言：
１、列举父母长辈对家长的怀念，以及海外华侨思念故乡的事例，
　　启发学生理解思乡之情。
２、初听范唱、谈感受。

（二）节奏练习：
１、难点、重点处理：
２、完整手划时值、读节奏。
（三）识谱练习：
１、低声部歌谱视唱。
２、高声部歌谱视唱。
注：①第一乐段前后句中“　　 　　”和“　　　 　”节奏的细　　　
　　　微区别。
　　②装饰音不告之名称，用唱名“fa”模唱，不唱出每个唱名。
２、 两声部合唱。

要求：①音准和谐，音量均衡。
　　　②用稍快速度演唱，唱出柔美流畅、微微摇荡的感觉。

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