《国歌》教案

2．   师范唱歌谱，生轻声跟唱。

3．   请识谱能力较好的学生带领全班学生学唱歌谱。

4．   教师指出学生在唱歌谱中不准确的乐句，重点指导部分：

①

〉 〉 〉 〉 〉 〉

6  5  2  3  5  3  0  5 3  23  1  3  0

带有“〉”记号的音符要加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机，当前21世纪我们的民族是否还存在民族危机？对学生进行德育教育。

②

5   1· 1   3·  3  5  -

·

起   来！ 起    来！  起  来！

设问：为什么这句的力度要越来越大？“起来！起来！起来！”的含义是什么？

③       

          3                >  >

3·1 5 5 5 3 0 1 0  5  1

                    ·

冒 着敌人的炮  火   前 进！

          3                >  >

3·1 5 5 5 3 0 1 0  5  1

                    ·

冒 着敌人的炮  火   前 进！

>   >   >  >  >

5   1   5  1   1  0

·        ·

前 进！前 进！进！

设问：这一句的音乐形象，你想到了什么？“前进”的谱上又用了“〉”记号，为什么？为什么“前进”“前进”“前进”的后面还要加上一个“进”。

生答：是为了加强紧迫感。

5．   分组演唱国歌，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演等

6．   学生自行推荐一个代表小组，到台上进行表演，可模拟升国旗仪式，也可模拟领导阅兵仪式等等。

7．   多媒体播放升国旗仪式，学生行注目礼，有感情地背唱《中华人民共和国国歌》。

《歌唱祖国》教学

1．   复听《歌唱祖国》，学生在座位上指挥二拍子图式。

2．   分解聆听，播放引子

设问：为什么引子要用号角式的引子？

3．   播放主歌和副歌

设问：主歌和副歌在节奏、音调、结构方面有什么变化？

歌曲在主歌、副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带完全再现的三段曲式

4．   再次复听，请学生到讲台上指挥全班跟着录音机演唱。多媒体出示歌词。

结束部分：学生在《歌唱祖国》音乐声中昂首挺胸地迈出教室。感受自己做为21世纪的主力军，自己身负的重任！

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