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摇篮曲教案
教学内容
1、初步了解摇篮曲的风格,并学习舒伯特的《摇篮曲》。
2、编创《摇篮曲》。
3、渗透情感教育。
教学目标
1、初步感受摇篮曲的风格。
2、能有感情地演唱舒伯特《摇篮曲》,解决歌曲中前倚音的难点,并体会母爱的温暖。
3、通过创编《摇篮曲》,渗透亲情教育,激发学生爱妈妈的感情,理解回报母爱。
教学重点
1、了解和体验摇篮曲的风格。
2、能有感情地演唱《摇篮曲》,体会母爱的温暖。
教学难点
前倚音的演唱
教学过程
一、 对比聆听,引出摇篮曲
1.在音乐声中静静地进教室
2.聆听《军威进行曲》
这段音乐给你什么样的感受 ?
如果你是导演,你会设计怎样的画面来配这段音乐?
3.聆听勃拉姆斯的弦乐四重奏《摇篮曲》
这一首乐曲又给你怎样的感受呢 ?
你又会设计怎样的画面呢 ?
4.通过对比,初步了解摇篮曲的特点
摇篮曲是妈妈哄孩子入睡时唱的歌曲,亦称催眠曲,具有温柔、亲切、安宁的气氛,节奏平稳,曲调平静、舒缓、优美,充满母亲对孩子的祝福和希望。
二、 亲身体会,学唱《摇篮曲》
1.初听歌曲
“你听到了什么?想到了什么?” 生:……
师:你们描绘的真动人,老师也像回到了小时候,在妈妈温暖的怀里,听着妈妈的歌声,甜甜的入睡!让我们再来体会一下这个温馨动人的话面吧。
2.再听歌曲
师生轻轻律动,体会歌曲的情绪,并熟悉歌曲内容。
3.用“m”哼鸣唱
师:“美妙的旋律把我们深深的陶醉了,让我们用m轻声来哼鸣一边吧。”(口腔打开,用上气息,为唱歌曲的状态做铺垫)
4.跟琴学唱
(1)初唱歌曲
(2)解决歌曲难点
“你觉得哪一句较难唱?”
师生共同解决难点,前倚音应唱得温柔,慈爱,优美……
(3)有感情地演唱
“你觉得用怎样的声音演唱才能把小宝宝哄睡着?”
生:……
提示:声音应唱得轻柔,并用哼鸣的感觉唱,师用肢体动作引导。
5.分角色演唱
师生互换角色表演唱:带上动作,深情演唱。
三、回报母爱,改编《摇篮曲》
1.聆听阎维文的《母亲》,升华情感。
2.“从同学们的眼神中,我已经感受到了你们对妈妈的理解和爱,请你们带着这样的感情再来唱一唱《摇篮曲》!”
3.“谢谢你们对妈妈的理解……改编《摇篮曲》唱给我们的好妈妈。 ”
(1)小组讨论,学生谈谈自己的想法, 改编《摇篮曲》。
要求按照《摇篮曲》的旋律,改编歌词。
(2)小组演唱、表演,并相互评价。
四、静静出教室,回味《摇篮曲》
在《摇篮曲》的伴奏音乐中,学生手拉手静静地走出教室。