《劳动歌》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-10-08 19:00:15

《劳动歌》教学设计

设计理念:

在设计过程中体现以学生发展为本的理念,鼓励学生积极参与探究和实践,并提高学生对音乐的感受、体验、表现和创造能力。

活动目标:

1、聆听《劳动歌》,声情并茂地学唱《不再麻烦好妈妈》,在愉快的活动中体验劳动的快乐;

2、主动投入编创歌词、编创动作等音乐实践活动。

活动准备:

多媒体课件、录音机、钢琴。

活动过程:

一、听着欢快的《劳动歌》音乐进教室。

二、导入新课

1、请学生讲讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。

师:谁会讲《白雪公主和七个小矮人》的故事?

学生们纷纷举手。请一个学生讲述:从前,在一个王国里有一位美丽、善良的小公主。国王去世后,继母王后对她百般虐待,还派人去杀她。公主逃到了森林里,又饿又困。突然,白雪公主发现了一幢小房子,走了进去。屋里有七张小床,原来这幢房子的主人是七个小矮人。他们的名字分别是:博士、快乐、喷嚏、害羞、贪睡、老顽固和哑巴。他们每天到附近一座神奇的矿井去采宝石……

2、欣赏并聆听歌曲《劳动歌》

师:现在我们就来欣赏动画片《白雪公主》中的插曲《劳动歌》,它是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。请同学们注意观察他们是怎样劳动的。

(这时学生们的兴趣都被调动起来了,个个都津津有味地观看着,聆听着,不时还传来阵阵笑声,有些同学还模仿着小矮人的动作挥舞着)。

师:大家喜欢这首歌曲吗?

学生异口同声地回答:喜欢!

师:你觉得他们劳动时开心、快乐吗?

学生争先恐后地说:“我觉得是开心的,他们是在快乐的劳动。

师及时发问:为什么他们劳动会这样开心?

生:因为劳动可以让他们吃饱饭、有衣穿。

生:想要致富,就要劳动。

生:看到自己劳动的成果,特别愉快,还可以用自己挣来的钱帮助别人。

……

师:同学们的回答非常好,劳动最光荣,看到自己劳动的丰硕果实才最有价值,才最愉快。只有你亲自动手,动脑才能体会得到。

师:有谁注意到小矮人是怎样劳动的呢?你能模仿吗?

讨论后,学生们有的做敲打的动作,有的做挥舞铁锤的动作,有的做推车的动作,还有的做扫地的动作……

师:劳动时要不要“用力”呢?

生齐说:要用力。

师:好!那我们就随着《劳动歌》,自编动作进行表演。

3、播放音乐,学生们随音乐做各种劳动的动作。

师:同学们表现得真棒!个个都能表现用力、认真劳动的样子。那么你们平时在学校、在家里都做哪些劳动呢?

生:在学校打扫教室,帮助老师擦黑板。

生:在家里帮妈妈扫地、洗碗。

生:自己的房间自己清理。

……

三、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

1、聆听歌曲

师:同学们都是爱劳动的好孩子,老师非常想把这首《不再麻烦好妈妈》的歌教给大家,等你们学会后,就可以唱给妈妈听了,好吗?

生齐说:好!

播放歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2、朗读歌词

师:请同学们一起朗读歌词,轻声、有感情地,要把对妈妈的感谢、关怀读出来。

学生充满感情地读:妈妈,妈妈您歇会儿吧,自己的事情我会做了。自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀,不再麻烦您了,亲爱的好妈妈。

师:读得真好。这次请同学们小声哼唱,也可以边唱边打节拍。

3、跟琴学唱

师:你们觉得,要怎样唱,才能唱出对妈妈的感谢和真挚的爱呢?

生:声音要柔和、轻轻地。

生:要有情感、真挚地。

师:那么我们就按你们说的要求来演唱吧。

教师弹琴,学生随琴声演唱。教师做适当的指导。

4、完整演唱歌曲,并进行表演。

师:你们唱得真好,老师都被感动了。歌曲唱得这么好,能不能再设计几个动作来进行表演呢?

教师弹琴,请几个学生来表演唱。

师:现在老师把大家分成几个小组,把平时力所能及的劳动编成新的歌词,并用动作表现出来。比一比,哪一组表演得最好。

学生创编动作,教师进行个别组指导。

展示学生创编成果,师生评出表现最好的一组,并进行表扬。

四、小结。

师:同学们今天表现得真好,唱得好,表演得也好。个个都是爱劳动的好孩子。放学回家后,记得要像歌曲中唱的那样,自己的事情自己做,还要把这首歌曲长给爸爸妈妈听。

在愉快的音乐声中走出教室。

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