《摇篮曲》

摇篮曲

                      瓜沥任伯年小学 戴佳丽

课程目标：  1.人文目标：感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。

2.能力目标：哼唱摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。

3.情感目标：领略摇篮曲意境、体验深深母爱，懂得感恩。

教学重点：  1.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。

2.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。

教学难点：  1．声情并茂地哼唱摇篮曲。

            2．摇篮曲情绪和风格的把握；感悟艺术真谛。

教学过程：

一、组织教学

1、利用乐曲对比和图片导入摇篮曲的特点

1）播放舒伯特摇篮曲和《运动员进行曲》。请学生选择

如果你是图中的妈妈你会选哪段音乐才最贴切，为什么？

（设计意图：通过聆听不同速度的歌曲，让学生直观的了解摇篮曲的音乐风格，是比较舒缓。）

2）揭示前一段音乐的名字是《摇篮曲》，后一段是《运动员进行曲》

师：同学们都同意是第一段比较符合，非常了不起！就是第一段，它还有个很好听的名字叫做《摇篮曲》，而后一首比较激昂的歌曲叫《运动员进行曲》。

二、新课教学

1、学唱舒伯特的《摇篮曲》

师：我们了解了它的名字之后，就来听听整首歌都唱了什么，想告诉我们什么。听得时候老师有要求，希望同学们听音乐，音乐放完后用动作告诉老师你想到了什么。

   1）聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪

2）复听范唱，感受音乐主题

提问：如此美妙的音乐表现了什么主题？我们要用什么样的心情来演唱这首歌？（母亲伟大的、细致入微的爱。）

师：让我们将母亲的爱转化成美好的声音，一起来唱唱这首《摇篮曲》吧！

       3）学习歌曲第一段，让学生自己找出难句 4）重点学习倚音这小节。

   5）带有感情演唱第一段（注意气息）

师：整首都充满了妈妈对宝宝的爱，我们在唱得时候心里也要想着自己的妈妈，老师听听看我们同学们唱得摇篮曲里有没有充满了对妈妈的爱！（提示同学们唱时要深情）

6）分组合作，学习第2段、第3段

7）介绍作曲家及背景

师：我们学了这首著名的摇篮曲，同学们知道是谁作得曲吗？而且还有一个关于这首摇篮曲创作的故事。（土豆充饥）

   8）把自己当作是妈妈，进行歌表演

2、聆听不同的《摇篮曲》

（师：这个是奥地利著名作曲家舒伯特所写得摇篮曲，老师这还有首摇篮曲，是另一位著名作曲家写得，我们来听听看是怎样的，跟前面的摇篮曲一样吗？）

1）聆听不同国家的摇篮曲：（勃拉姆斯摇篮曲）感受音乐节奏平稳 摇摆

2）再次聆听，小结：听了这么多摇篮曲，你能用一句话描述下摇篮曲吗？

总结：描写摇篮摆动的节奏，近似船歌，以中等速度的拍最为常见。摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌（又称催眠歌），后来才演变为一种音乐创作体裁。它的特点就是轻柔、深情。

三、教师小结：

  师：同学们，妈妈把所有的爱都给了我们，为了报答妈妈，我们能为妈妈做什么？先不要急着告诉老师，回家后告诉妈妈并帮妈妈完成，再唱一首赞美妈妈的歌给妈妈听，然后让妈妈来评价一下，加油吧！