《大海的歌》教案 人音版第二册第七课
《大海的歌》教案
教学内容:人音版第二册第七课
教学目标:
1、感受并表现歌曲《海》优美、抒情的情绪。
2、能随音乐节奏、旋律起伏进行简单的律动表演。
3、能专注地聆听表现“海”主题音乐,能体验音乐中“海”情绪的不同,能与同伴创作表现。
教学过程:
一、情境导入,律动表演
1、模仿海鸥飞翔、浪花、划船等动作进入教室。(音乐《小白船》)
2、师:小朋友,今天老师要带大家去一个地方,想知道是去哪里么?请你们闭上眼睛仔细听一听,我们来到了什么地方?你能把听到的海浪声用动作表现出来吗?(学生自由回答,并做动作)
3、师:让我们都来学做一朵可爱的小浪花吧。(《海》歌曲的伴奏音乐,学生跟着教师一起来做浪花的动作)
4、师:这么多的浪花一下子把我们涌到了沙滩上,瞧,我们发现了什么?(出示海螺、贝壳) 这些海螺、贝壳是大海送给我们的礼物,让我们一起到海滩上去捡海螺吧。(《赶海的小姑娘》音乐,学生跟着歌曲节拍表演动作。)
5、聆听音乐,欣赏图片
师:小海螺很欢迎大家的到来,它还邀请我们到海边去玩呢,走,我们去看看吧。(多媒体播放海的图片,及《海》的伴奏音乐)
6、完整地聆听歌曲一遍。(用自己喜欢的方式来感受一下大海的主题)
(意图:通过初步聆听,表演各种海浪,并进行律动表演,这样既可引发学生的学习兴趣,又可培养学生的表演能力。)
二、层层深入,歌曲表现
1、师:听到如此美的歌声,老师也想唱一唱。不过,老师想请你们用海浪声来伴奏,好吗?(教师范唱二遍,学生用哗哗伴奏)
2、师:你们喜欢这首歌吗?来吧,跟老师一起来唱一唱。(师弹琴,学生跟唱)
(1)启发学生说出师与生演唱有什么不同,学生质疑,自由回答。
(2)师总结归纳,解决歌曲的演唱情绪这一重点。
(3)学生在老师的鼓励下,有感情地演唱歌曲。
(意图:通过学生带着问题聆听,边听边轻声唱,让学生在听、唱等情感体验活动中感受音乐和表现音乐。)
三、聆听感悟,整体感受
1、师:小朋友,歌曲中的海是美丽、平静的,可大海永远都这么美丽、平静吗?我们来听另外一段音乐,大海发生了什么变化,你的心情又变的怎样?(引导学生听音乐《海上风暴》)
学生自由想象,相互交流。
2、师:小朋友说得很好,这段音乐好像是大海生气了,海面上突然下起了暴风雨,狂风掀起了巨浪,海上电闪雷鸣,气氛十分紧张。那你们喜欢美丽、平静的大海,还是生气时的大海?现在请你们用自己喜欢的颜色,用线条画出音乐中的海。(教师播放音乐,学生听音乐画线条)
(意图:通过对比聆听、师生互答,引导学生积极参与音乐活动,有利于突出学生的主体地位,发挥学生的音乐潜力)
四、拓展表现,深化主题
1、师:小朋友画得真好,那你们还能用其他办法来表现大海的声音和大海的样子吗?(动作、乐器、纸、彩带、人声……)
2、师:老师为大家准备了一些道具,我们一起来表演大海,好吗?(按小组发打击乐器等道具,可分小组排练,歌唱组、舞蹈组、海浪组、打击乐器组)请各组学生展示,并相互评价,鼓励学生人人参与,共同表演。
(意图:通过学生的大胆想像,及分组表演等艺术活动,激发学生学习的兴趣,鼓励学生创造,培养学生多种艺术表现能力。)
五、总结归纳,师生再见
师:小朋友的表演实在太精彩了,小海螺非常高兴,它非常感谢你们,因为你们给它带来了快乐,希望我们永远和它成为好朋友。让我们共同来爱护大海,保护海洋生物,让我们的大海变得更美丽。
教师播放音乐,学生随音乐离开教室。
(意图:通过课堂上的艺术活动,潜移默化地教育学生“爱护大海,保护海洋生物”,牢固树立“从我做起,从现在做起”意识。)