小桥流水2 第九册音乐
课题: 小桥流水2 课型: 综合课
教学目标 1、感受江南特有的小桥流水的意境,通过观察,发现和培养对江南特有景致的审美认识,并在故事和文化传统中体会桥文化的深刻含义。
2、学唱歌曲《小桥流水》歌词,能够根据歌词的内容有感情地歌唱。
教学重点、难点及对策 重点:学唱歌曲《小桥流水》歌词,掌握五声调式。
难点:解决难点节奏:十六分节奏;五声调式的五个声。
教学过程设计:
一、复习歌曲
1.跟着音乐复习歌曲《小桥流水》的歌谱。
2.要求学生边划拍边唱谱。
二、学唱歌曲
1.听赏歌曲:欣赏歌曲《小桥流水》,心里默唱歌词。
2.听音乐范唱歌曲。
3.解决难点节奏:十六分节奏的唱词。教师出示节奏,请学生按着节奏拍一拍,唱一唱。
4.难点节奏掌握后填上歌词唱一唱。
5.要求学生边划拍边跟着琴学唱歌词。教师在学唱中指出难点,加以指导。
6.跟着老师的琴唱一唱歌词。提问:说一说这首歌曲具有什么风格特点,应该用什么样的情绪演唱?
7.根据大家提出的要求一起唱一唱。
8.配上打击乐器演一演。要求一部分同学唱歌曲,一部分同学演奏打击乐器。
三、乐理
1.提问:这首歌曲的结束音是落在哪个音上?如果从终止的主音向上排列的话,看看这首歌曲用了哪些音级,排列成的音阶是怎样的?
2.说一说什么叫“五声调式”,有哪五个声?哪五个调?
3.提问:你能理解为什么叫五声宫调式吗?
4.想一想我们学过的五声调式的歌曲。
5.再次唱一唱歌曲《小桥流水》。感受五声调式歌曲的特点。
四、欣赏
1.教师:在我国的传统文化中,桥本身不仅是连接道路的,更重要的是它所承载的是一种情感。许多桥本身就有着流传久远的故事,有着深厚的文化背景。
2.欣赏:江苏苏州——枫桥;浙江绍兴——八字桥;浙江杭州——断桥;安徽滁洲西涧——宏济桥
五、结束课题
板书设计 五声调式——1 2 3 5 6
宫 商 角 徴 羽
江苏苏州——枫桥
浙江绍兴——八字桥
浙江杭州——断桥
安徽滁洲西涧——宏济桥