《我的祖家是歌乡》教案 小学音乐五年级

《我的祖家是歌乡》教案

教学内容：唱《我的祖家是歌乡》

          拓展：台湾民俗民歌

教学目标：

1、          充分感受台湾民歌的风格特点，并对与其相关的音乐文化感兴趣。

2、          能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《我的祖家是歌乡》。

3、          积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈等实践活动，并在交流、探究、合作的过程中，加深对民歌的认识。

教学准备：多媒体课件、串铃、收集查阅台湾及台湾高山族相关的知识。

教学过程：

一、     导入

1、学生聆听台湾民歌《阿里山的姑娘》律动进入音乐教室。

师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲名叫什么吗？它是哪里的民歌？

2、交流：你知道哪些关于台湾方面的知识？

生回答，师：同学们的知识面真是很广。老师带了一些台湾的地理风光图片，我们一起来看一下。

4、          欣赏：多媒体展示台湾及高山族的地理风光、风俗人情等。（歌曲作背景音乐）

师：这是高山族人穿的服饰，很漂亮，颜色艳丽；高山族的人们在载歌载舞，今天吸引我们的就是那里多姿多彩的歌舞。你瞧！那么多台湾民歌，你想听哪首？

5、          民歌听赏会

课件展示：《卖汤圆》、《娜卢湾》、《丢丢铜仔》

请学生点一首自己喜欢的歌曲与同学分享。

二、     学唱歌曲

1、          欣赏台湾民歌《我的祖家是歌乡》

师：台湾民歌丰富多彩，今天老师带来了一首新的台湾高山族民歌，你觉得它是用什么样的情绪演唱的？

生听后回答

2、          再听歌曲，用身体动作感受歌曲的情绪

（1） 我们一起把歌词朗读一遍。

（2） 师：对于歌曲的歌词，你有什么不懂的地方吗？“祖家”是高山族人对家乡的称呼。

（3） 师：我们来看歌曲共有几个乐句？看看每个句子分别有几小节？

3、          学唱歌曲

（1） 跟范唱磁带轻声学唱歌曲，觉得哪些地方比较难唱？

如：第三句，先唱歌谱，注意一字三音处。强调每句结束时几拍？

（2） 跟琴完整唱歌曲

师纠正不太满意处。

（3） 清唱时齐唱

遇到长音处用手握拳摆手。

（4） 跟伴奏音乐唱歌

4、          设计与表演

（1）同学们的歌声非常的好听，我们来看歌曲中的延长音，怎样处理更能增强歌曲的韵味。

（2）分小组讨论设计

加衬词演唱、声势动作伴奏组、串铃伴奏

（3）分组表演，教师评价

三、小结………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件