《银色的马车从天上来啦》教学设计 五年级音乐上册教案
《银色的马车从天上来啦》教学设计
教学目标:
1、复习歌曲《踏雪寻梅》,感受歌曲所表现的冬天的情韵和意境进行演唱。
2、能够用明亮的声音、欢快的情绪学会演唱二声部合唱歌曲《银色的马车从天上来啦》。
3、演唱歌曲时注意保持二声部的和谐,均衡;并从中体验冬天在雪地里锻炼的欢乐场景。
教学重点:
指导学生把握歌曲情绪,用轻快、富有弹性的声音歌唱。
教学难点:
歌曲中二声部演唱保持和谐均衡。
教法用具:
钢琴 课件
教学过程:
学生随歌曲《踏雪寻梅》音乐进教室。
一 复习歌曲《踏雪寻梅》
1 随音乐演唱歌曲。
师: 上节课我们学习了
(生随钢琴演唱歌曲一遍。)
2 歌曲处理
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(体会主人在雪天放晴的时候骑驴寻梅神气高兴的心情,唱得连贯,用划波浪手势演唱)
b 铃铛声的演唱。(仿佛铃铛声越来越近越来越强,用渐强音记号进行演唱,顿音记号唱得短促清脆有力。)
3 欣赏童声合唱版《踏雪寻梅》。
师:今天老师还带来了一首合唱版的《踏雪寻梅》,同学们可以随音乐动一动一起来感受一下。
(通过欣赏童声合唱《踏雪寻梅》,感受合唱的和谐,为后面歌曲做铺垫。)
4 介绍曲作者---黄自。
师:这首歌曲让我们都感受到了冬天的美好,大家想不想了解下写出这么美歌曲的作者呢?我们一起来看看。
(出示课件: 黄自(1904-1938)中国30年代重要作曲家,音乐教育家,早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。培养了作曲家江定仙、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人,都是他的弟子,黄自是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。同时,也从事创作和著述,写下了交响音乐、室内乐、钢琴复调音乐、清唱剧等各种体裁样式的音乐作品共九十四首。主要作品有管弦乐序曲《怀旧》,和弦乐《都市风光幻想曲》,清唱剧《长恨歌》,合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》,歌曲《九一八》、《热血》、《南乡子》、《花非花》、《玫瑰三愿》、《天伦歌》等。)
二 感受歌曲《银色的马车从天上来啦》
1 师:今天另外一位作家也给我们带来了一首与冬天有关的歌曲,我们先来听听这首歌。
(安静聆听歌曲,并思考问题。)
2 听后说感受。
师:你从歌曲中听到了什么?你觉得歌曲表现的情绪是怎样的呢?
生:高兴,欢快,表现的是快乐的冬天。
三学唱歌曲。
1 听歌曲感受节奏的特点并参与。
a聆听歌曲第二遍。
b思考节奏的特点
师:你发现歌曲中哪种节奏型用得最多且最有特点呢?
生:x x x 的节奏型。
师: 这个节奏型我们都认识,它叫做切分节奏,谁来用手拍击下这个节奏。
(课件出示切分节奏,师带学生用手拍击,强调中间的音符)
c拍手参与
师:我们再次来聆听歌曲,在出现切分节奏的地方你们用拍手告诉我好吗?
(第三次聆听歌曲,出现切分节奏时用拍手参与)
2 两声部学习。(情境导入)
A一声部学习
师:你们听到冬爷爷给我们的祝福了吗?在歌曲中找到这句歌词读一读。
生:祝天下的小朋友勇敢锻炼意气风发。。。。
(课件出示旋律)
师:是的,这美好的祝福在歌曲中是这样唱的。
(师示范唱一声部。)
师:冬爷爷给我们带来这么好的祝愿,你们也一起来跟着唱唱吧!
(生跟老师钢琴演唱一声部,副歌音比较高,老师提醒学生轻轻演唱。)
B二声部学习
师:冬爷爷送给我们这么好的祝愿,我们是不是也应该用我们的歌声来回答呢?
生:好。
(课件出示二声部。)
师: 现在你们随着老师的琴声来唱唱这句吧!
(学唱二声部,先熟悉旋律再唱歌词,二声部多唱几遍)
C 两声部合作学习。
师:现在老师想请你们和我一起来唱一唱好吗?
(师生二声部合作学习,提醒学生注意声音的和谐。)
师:唱的很好,现在我想邀请一二组的同学参与老师这组,三四组的同学跟他们合一合好吗?
(生生合作演唱二声部。)
师:刚才我们欣赏了童声合唱版的《踏雪寻梅》,我们在演唱两声部歌曲时也应该向他们学习,注意两个声部之间的和谐来唱,我们再试试吧。
3学唱歌曲第一部分。
a 聆听老师示范唱,感受节奏的特点
师: 刚才我们说了歌曲中xx与x x x 的节奏型出现得很多,你觉得是模仿了什么?表现了什么?
生:模仿马车上的铃铛声,表现小朋友收到冬爷爷礼物后高兴的心情。
b 模唱旋律
用”叮”的声音模仿铃铛声,唱唱第一段旋律。
C视唱歌词
师:我们来唱唱歌词,要把小朋友们收到礼物高兴的心情唱出来。
(“送给你,送给我,送给他”唱得轻快活泼些。)
4完整演唱歌曲。
a 随琴完整演唱歌曲。
b 歌词演唱处理
师: 最后一句歌词出现了三次”快去迎接雪花”,你觉得这句表现了小朋友们什么样的心情,我们应该怎样去演唱?
生: 表现小朋友很开心很愉快的心情,起着强调的作用。
师:旋律上出现的音乐记号你认识吗?
(复习音乐记号mp 中弱 mf 中强)
师:歌词三次出现我们可以由弱渐强的来唱,最后一句小朋友们看到满天的雪花可是高兴极了,感叹的重吸了一口气来演唱。