《赶圩归来啊哩哩》教学设计

教学目标:

1、  欣赏《快乐的啰嗦》，体会彝族音乐所表达的欢乐情绪。

2、  通过律动、演唱等方式来体验、感受彝族民歌的特点。

3、  认识并感受十六分音符的节奏型，能在歌曲的学唱中表现出来。

4、  唱、奏、跳合一，表演《赶圩归来啊哩哩》。

 

教学重点、难点：

学会演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，掌握十六分音符节奏。

 

教学过程：

一、             欣赏彝族音乐，学跳彝族舞蹈（导入）   

1、跟着老师随《快乐的罗嗦》进入教室，初步感受彝族音乐带给人们热烈、欢快的情绪。（学生跟着老师拉着手进教室，围成圈或者绕S型走。）

我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。刚才我们听到的音乐便是表现彝族火把节的乐曲《快乐的罗嗦》

2、简介乐曲为什么用“罗嗦”为题目？而这里的“罗嗦”为什么是快乐的？

    “罗嗦”是个贬义词，一般指的是人说话反复、重复一件事，使人感觉到厌烦。但乐曲只有一个乐句，在用不同的乐器演奏中、又采用不同的音高使乐曲始终保持着欢快，而不使人感到厌烦，所以乐曲的名字叫“快乐的罗嗦”。

3、  师：彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。它随意，但节奏性强，有一定的动作规律。今天王老师就要带大家去参加彝族的火把节，让我们一起感受彝族歌曲和彝族舞蹈带给人们的那种丰富的情感。

4、学跳彝族舞蹈：抬脚、跺脚、吸腿、跳转，动作中穿插十六分音符的节奏。

师：大家要非常专心，才能保证舞步协调统一。同学们准备好了吗？V2e1zigmaHGjs:v&小学教案课件网Www.Jkedu.Ne(师带领学生一起跳，第二部分的时候随音乐打节奏( g/`e\QNj|2小学教案课件网Www.Jkedu.Net

二、            走近彝族，感受彝族风情

1、在老师出示的节奏中找出舞蹈中的节奏型，跟着老师一起拍一拍，跟音乐。（十六分音符的教学）

师：这么美的舞蹈有哪些节奏呢？小朋友们从中选一下。（1、XXXX  X  XXXX  X| XX  XX  XXX  X  ||  2、XX  X   XX  X  | XX  XX  XXX  X||

师：下面，老师就带大家一起走进彝家山寨去看看彝族人在干什么？[后半部分音乐伴奏]

2、揭示彝族风情——赶圩，师简单介绍赶圩情景。（出示赶圩图片）（背景音乐）

师：这是彝族人民在赶圩，赶圩就是赶集，彝族人民采取定期赶集的形式进行商品交换。  

彝族的社会生产力长期处于落后状态，自给自足的经济占主导地位。商品经济极不发达，尤其是在聚居区内一直保持着“以物易物”的交换形式，仅用少量的牲畜、粮食、山货去换取针、线、盐之类的生活必需品。换得了自己所需的东西，彝族人民真的很高兴。

3、师：他们高兴地时候，会怎么做？（跟师在“啊哩哩”处加入拍手或跺脚）我们会怎么唱呢？（A ——，Lu——）用《赶圩归来啊哩哩》后面部分旋律进行发声练习。

师：彝族人民表达高兴的心情常会用“啊哩哩”表示，让我们也来试一试。（在刚才的节奏中加入“啊哩哩”唱一唱）

4、唱并在“啊哩哩”处加入拍手或跺脚，进一步表现欢乐的心情。[后半部分音乐原唱]

 

三、             走进彝族，学唱彝族歌曲

1：师“大家学得真好！这么好听的歌大家知道叫什么名字吗？”

2：出示歌名“赶圩归来啊哩哩”

3：学唱歌曲第一部分（前四小节）

（1）师范唱第一、二小节

师：“体会一下这两个啊哩哩有什么不同？哪个低？哪个高”

   生答

师：“你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？”

(老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)（出示课件）

 （2）师范唱第三四小节，指导生模唱“啊哩哩”处

（3）师范唱第三四小节，解决波音

   “听，第四小节有个很特别的声音？”（波音）

   “对，这是个波音记号，确切地说是个上波音，唱起来象波浪一样，你听”

（4）师指导生模仿唱（带入歌词唱唱）

（5）师生接唱第一部分，师唱词，生唱衬词

（6）交换唱，师唱衬词，生唱词

   注意情绪：轻快、活泼、跳跃有弹性

4：学唱歌曲第二部分（后四小节）

（1）师“啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。”（范唱第二部分）

（2）师“这两个乐句的歌词完全一样，但强弱高低不同，你发现了吗？”

   师指导生模唱“啊哩哩”第一个要强，第二个要弱（就象听到一群近的彝族人们和远的彝族人们在歌唱）

   师指导生模唱“赶圩归来啊哩哩”

师：最后这个“啊哩哩” 要唱的饱满有力，彝族人们把赶圩回来的满腔热情都表达出来了

（3）师指导生完整演唱第二部分。

注意：唱高音时，气息一定要充足饱满，声音一下子弹出去。

（4）师“第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。你想想：我们现在的生活怎么样呢？”

生：幸福、美满……

师：的确。正如歌中第二段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）

那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？

生：用洪亮的声音说“能”

（5）师：从大家响亮的回答中，老师已经听出了你们的自信。准备好了吗？  师喊口令：1 2 3 起： （师弹奏第二部分。）

5：师用赞叹的口气说：非常好！让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱歌曲第一段。

6：分组背唱歌曲 （师给学生两分钟时间）

   第一组第一段、第二组第二段、第三组第三段、第四组第四段

   第二部分全体起立演唱（高亢有力）

7：师伴奏指导生分组背唱（拿好歌词小纸条）

8：跟音乐背唱

 

四、             共度火把节，参与表演

1、师：同学们唱的真好！那不妨让我们和彝族人们一起来过这个火把节吧！全班四个组等音乐响起每一组围成一个圈，全体起立，我们准备出发了。

2、播放《快乐的罗嗦》，同时师带领学生随音乐离开座位，全班围成4个圈

3、师：每组各自领唱自己的那段，第一组第一段，第二组第二段，第三组第三段，第四组第四段，啊哩哩处一起来合，第二部分齐唱，可我觉得我们的音乐气氛还是太单调了点，能不能用XX   X的节奏在“啊哩哩”的地方加上串铃的伴奏呢？（每组一位）请出4位伴奏的同学在中间。

4、师；我们的火把节就要开始了，看看哪个组能把晚会的气氛推向高潮。让我们唱起来，跳起来吧。

播放《赶圩归来啊哩哩》，唱跳奏合一，全班表演《赶圩归来啊哩哩》。