《赶圩归来啊哩哩》教学设计

教学内容：

    学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》

教材简析：

本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书五年级第九册第二课，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。

设计理念：

依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。”音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课我设计了直观感受、激趣引入，学唱歌曲、体验情感，创编节奏、注重实践，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、释放情感等五个教学环节。并通过本课的学习，激发学生对于学习民歌的兴趣。

教学目标：

1、知识与技能：能用明快、活泼、生动的语气及情感演唱好歌曲《赶圩归来啊哩哩》；通过活动提高对音乐的表现、创造及感受能力；

2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；

3、情感态度与价值观：体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格，体验彝族歌舞带来的乐趣；提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。

教学重难点：有感情地演唱歌曲，体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格，创编动作进行表演，体验彝族歌舞带来的乐趣。

教学准备：钢琴、多媒体教学系统

 

一、课前演唱

《晚风》

音乐名言：音乐是思维着的声音。——雨果

 

二、发声练习，激趣导入

6 -  6 -  ︱  6- - -   ‖

LU

啊  哩      哩

（首先听钢琴用LU哼唱，再填入歌词，加入力度记号渐弱）

师：我们来做个回声游戏，请你们延长你们的最后一个音。

    一起来做回声游戏

6   1   1   4 ︱5- - -  ‖

啊      哩       哩

 

三、导入

师：伴随着“啊哩哩”的歌声，你放佛来到了什么地方？

师：猜一猜“啊哩哩”是什么意思？

1、走进彝族

师：这节音乐课，老师将带你走进我们55个少数民族之一——彝族，了解丰富绚烂的彝族文化和颇具特色的民族音乐。

2、播放彝族介绍

3、师：通过介绍，你了解了彝族的哪些知识？彝族最主要的节日是什么？彝族男子最喜欢穿着的服饰是什么？

  彝族主要分布在云南、四川、贵州、广西等省区，其中云南最多，有405万多人。

打开音乐书本，今天我们学习的彝族歌曲是《赶圩归来啊哩哩》

4、聆听录音《赶圩归来啊哩哩》

这是一首具有浓郁民族特色的歌曲，欢快的旋律让人忍不住想舞蹈、想歌唱。关于这个题目，有什么疑问？什么是赶圩？什么是啊哩哩？

5、介绍彝族的赶圩

彝人生活清贫，大多散居在广阔的大山中，与外界的交往很少。城市里的超市、专卖店、网络交易等方便通畅的交易方式，在彝族山区是见不到的。因此，赶集就成了彝人们联络友情、互通信息、交换商品的重要方式。据说，很多人为了赶集，天没亮就得出发，中午到达后买上生活必须品，马上返回，可是还没到家，天就黑了。这在当地叫2头黑。

5、欣赏相关图片

   “啊哩哩”在彝族歌曲中是很高兴的意思，在歌曲的末尾加上“啊哩哩”，代表着一种愉快的情绪流露。

6、完整理解题目的含义：赶集回来很高兴！

 

四、学唱歌曲

1、师生接唱歌曲

教师领唱，学生接唱“啊哩哩”

师：下面我们来学习这首彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩》，玩个歌曲接龙好吗？老师来领唱，每一句的尾声“啊哩哩”由同学们来接唱，可能第一次跟着钢琴直接填词，有点难度，我们慢慢地尝试、轻声的歌唱，来感受民族音乐的特色，好吗?

2、找出几个“啊哩哩”的不同之处

哪一个“啊哩哩”最难唱？

哪一个“啊哩哩”最有民族音乐的特色？

哪一个“啊哩哩”的音高比较高，不容易唱准？

3、放慢速度，再次接唱

4、体会慢速和快速演唱带来的不同感觉，讨论歌曲的情绪

5、带着情绪有投入地演唱歌曲

6、学生活动接唱

7、二度创作歌曲，加上引子，演唱歌曲

 

五、拓展延伸

欣赏不同版本的《赶圩归来啊哩哩》，体会不同的音乐感受

 

六、小结下课

师：我们中国地大物博，灿烂的民族文化源远流长，有一句话说的好，越是民族的，就越是世界的，爱上民族音乐，爱上民间文化，相信今天的音乐课你一定会有收获，对吗？最后再一起朗读一下今天的音乐名言，让我们用思维去创想音乐，去感受音乐！