11册音乐备课材料 中小学音乐第十一册教学

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-10-10 08:29:47
  (六)在熟唱歌曲的基础上,可让学生分小组进行活动,要求他们用不同的形式来进行表演,在参与表演活动的过程中加深对歌曲风格和情感的体验。

教学重点:欣赏三首我国不同地区的《茉莉花》,能够听辨并能用语言文字表述出它们在情感上、风格上的差异。

难点:用语言文字表述出它们在情感上、风格上的差异。

 

第五单元 神奇的童话

教 学 目 标
  (一)喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。
  (二)能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句,标记换气记号。(可用英文演唱)
  (三)聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
  (四)能依据《三个小和尚》的故事,集体创编并表演,每个学生都能在活动中承担任务。

教 学 建 议
  整个单元为两课时。教学中除了必须学会歌曲《洛列莱》外,两首欣赏曲可以以《魔法师的弟子》为重点,另一首《黄鹤的故事》作为浏览性的聆听即可。此外,根据《三个小和尚》的故事进行音乐剧创作及表演要予以重视并占用一定的教学时间。如果教师或学生还对其它故事有兴趣也可以试着更换内容进行创作。但要注意在创作中渗透A+B+A+C+A……这样的曲式结构(不必告诉学生这是回旋曲式)创作意图。
  本单元要紧紧围绕寓言、民间传说、神话故事、诗歌与音乐的结合进行教学,使学生喜欢这种以音乐进行叙述、描绘、表现戏剧性冲突等的方式,并尝试以音乐的方式进行类似的创作。
  学唱歌曲《洛列莱》
  教师可以良好的范唱引起学生的学习兴趣。范唱要注意以叙述的口吻,平静的呼吸,清晰的咬字吐字,使学生对《洛列莱》的故事有初步印象。此后在学唱曲谱时先要让学生边听边分析歌曲哪几句大致相同,哪句完全不同,找出一、二、四句旋律的相同之处与不同之处,这样既易学又避免出现错误。学唱时还要让学生关注不完全小节与弱拍起唱,在此基础上引导学生自己标出换气记号。例如第一句: 并以正误对比的方法体会只有正确的换气才能保障音乐的情感合理发展,否则会破坏音乐情感的表达。三段词应当在演唱的情感上有所不同,这就需要学生学会调整自己的音色、速度、力度。怎样调整更好,可以由学生边讨论边试唱,最终由自己决策,教师只起“点拨”作用,而不要包办代替。英文歌词可与英语课配合学习。
  欣赏《魔法师的弟子》
  此曲是一首深受听众喜欢的作品。学习起始可以有许多途径, 例如借助于学生对故事梗概的了解、借助于课本中的图画、借助于电脑音乐课等使学生初步了解音乐的序奏、谐谑曲和结尾三部分。通过反复听和模唱谐谑曲拎水的主题:
达到能背唱的程度。在每一遍听此曲时要提出不同的问题:如拎水的主题出现过多少次?它主要由什么乐器演奏的?在速度、力度、音色上有什么变化?这些变化和故事情节的发展、魔法师、魔法师弟子的形象、心态有什么关系等。上述的问题应视学生的程度加以选用。切切注意音乐欣赏不需要大段时间的讨论,对于疑惑不解的问题要靠聆听解决。
  至于对作者迪卡斯的了解,教师可在欣赏之后,让学生自己去看书、去思考、去评论,并可提出一些指导性的问题。如:你是否喜欢这首乐曲,为什么?为什么这部乐曲被认为是最具独创性的?
  欣赏乐曲《黄鹤的故事》
  由于全部聆听这部作品需要20分钟,所占用时间较长,教师可以用节选的方法组织学生听。例如乐曲开始的引子主题、呈示部主部和副部的主题——老马、黄鹤,展开部官老爷主题等。然后可以鼓励学生课后自己完整地听。当然,如果教学时间允许,学生也可以借助教材中的图及谱例更完整地听一遍。
 音乐剧《三个小和尚》的创作表演
  可以在第一节课上布置第二节的后半节表演,也可以第二节即兴创作并表演。可以用全班集体设计念经的节奏、挑水、抬水、没水吃的节奏,然后分组寻找适当的音源进行表演。
  例如回旋曲的主部念经都用相同的节奏:

边念边敲出木鱼声。而插部可以为甲、乙、丙三个和尚 —— 一人挑水吃、二人抬水吃、三人 没水吃,设计不同的节奏,创作或选择不同的乐器音色进行伴奏,再请三位学生扮演。主部可以全班或全组伴奏,插部则可由少数人伴奏三位学生表演。音乐剧的创作与表演是艺术综合形式的学习,对学生艺术综合能力的提高极有价值,教学中要予以重视。
  音乐剧的创作与表演的主体是学生,教师一定要明确。不要指手划脚束缚学生的手脚。但是教师仍然要发挥引导学生自我评价、评价别人、完善创作及表演的作用。此外,还要注意教学节奏、秩序的调控,以使学生在创作与表演过程中全面提高。
  如果学生不喜欢《三个小和尚》的故事,可以用其它故事、诗歌来替代。但要符合通过创作感觉体验音乐回旋曲式结构的要求。

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