小学音乐第三册备课材料——音乐组 2

第四课《跳起舞》教案

景宁县沙湾镇小   杜蓉蓉

教学目标：

1、认知目标：

初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。

体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。

2..技能目标：

学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。

3、情感目标：

  通过学习《我的家在日喀则》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。

教学重点：表演《我的家在日喀则》，聆听《在北京的金山上》《雪莲献北京》。

教学难点：

1、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。并学习藏族舞蹈的动作。

2、用器乐为歌曲伴奏

教学过程：

一、        组织教学，走进西藏  

  听着藏族歌曲《在北京的金山上》，学生模仿老师做甩袖动作。

师：孩子们，这节课让我们来做一回藏家的儿女吧！现在让我们听着优美的音乐跳起藏族的舞蹈，走进美丽的西藏吧！

生：异口同声说，好！

学生自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。



二、        初步感受，了解风俗

师：今天老师要和大家一起到美丽的西藏去旅游，你们了解西藏吗？（让学生各抒几见 ）  

生1：西藏有布达拉宫

生2：他们住在帐篷里

生3：那里有喜玛拉亚山……

师：是啊，那是一个神气的地方，那里有美丽的雪域高原、有雄伟的布达拉宫、有能歌善舞蹈、勤劳勇敢的藏族人民……现在让我们听着《在北京的金山上》的音乐一起来看一看这个美丽的地方吧！（播放课件：我们来到了大草原上，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，牛羊漫山坡，美丽的姑娘正在翩翩起舞，瞧……   ）

生：所有的孩子眼睛一眨都不眨地看着慢慢转换的图片，嘴里发出哇哇的赞叹声。

（这样运用视听结合，帮助学生积累对藏族音乐感性的认识，了解藏族风俗文化，使学生对藏族歌舞产生兴趣）

三、        学唱歌曲，体验风格 

   师：离开了美丽的大草原，我们要到下一个景点，西藏的第二大城市—-------日喀则去游玩。

1、师：日喀则，是一个历史文化名城。其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”

那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家在日喀则》

听录音，学生谈感受

2、对歌曲进行简介

3、师：听完老师的介绍，同学们对这首歌曲应该有了更深的了解吧。那接下来，我们再来听一遍歌曲，能哼的小朋友跟着录音轻轻地哼唱。4、 、师：大家一起和老师来轻声地学唱这首歌曲

5、跟着录音，继续学唱歌曲

6、要求学生自由地轻声地演唱歌曲

指出不足之处，并纠正

7、有感情地演唱歌曲

四，小组配合，培养创新

师：同学们已经唱得很好了。那大家听听，是不是还缺少点什么呢？如果我们给歌曲加进乐器伴奏一下，不知道会有什么样的效果呢？

请学生按照书本谱例为歌曲伴奏

师：想一想，这三种乐器怎么敲击声音与唱歌结合起来最好听呢？

分组伴奏，看哪一组合作的最好。

师：在比赛中啊，同学们都表现得非常好。每个小组都有自己的想法和特色。那接下来，我们在放松一下，来听一首非常好听的歌曲。

放录音

师：听完这段音乐你们能告诉我，这是哪个民族的歌曲吗？

师：对了，这又是一首藏族民歌，它的名字是《雪莲献北京》。下面，老师要求大家带着问题再次去仔细聆听这首歌曲。

听了这首歌你的心情是怎么样的？歌中唱出了哪些内容？

如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。

师：其实，在我国，还有许多少数民族的音乐非常地好听。那课后呢，老师希望同学们平时可以多多留意少数民族的音乐，收集一些关于少数民族文化方面的小常识。现在就让我们伴着的藏歌在优美的舞蹈中结束今天的西藏之旅吧

第五课《愉快的劳动》教案

景宁县沙湾镇小   杜蓉蓉

教学目标：
　　通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学内容：
　　聆听《劳动歌》：
　　说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
　　学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：
　　用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学重点：表演《不再麻烦好妈妈》，聆听《劳动歌》

教学难点：句中的休止符，并能主动的编创歌词

教学过程：

（一）  听《小红帽》音乐进教室

1．用已经学习过的歌曲，随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。
　　2．师生问好
　　（二）  欣赏《劳动歌》。

1．你们特别喜欢《小红帽》这首歌曲对吧，是的，刚才老师看见许多小朋友唱着歌就来到音乐教室了，我想你们肯定也特别喜欢《小红帽》这部动画片对吗？今天老师又带来一个动画片，但是看完要回答老师的几个问题，好么？（提出思考问题）
　　1）动画片里人物在做什么？
　　2）讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。
　　3）请小朋友回答问题
　　生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动……
　　你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）
　　4．你能模仿七个小矮人劳动的场面么？请你自己选择一个角色来扮演好吗？（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。）学生们有的表演挖，有的表演敲，有的表演运矿石，有的在用放大镜看，有的在擦汗……非常高兴
　　5．请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。）

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页