第五册音乐教材分析 音乐组 音乐备课材料

课次

周次

教学重难点

教学目标

主备人

第

1

课

2-3

教学重点

1．了解《童年的回忆》旋律的进行状态，感受音乐速度与情绪的关系。

2．听辨音的高低并行模唱，能基本唱准。

3．学唱歌曲《摇啊摇》。完整唱好这支童谣并进行即兴表演。

教学难点

1．通过对比了解什么是中速。

2．唱出摇篮曲的摇荡感。

1.《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画图，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2.在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

　　4.流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

柳良燕

第

2

课

4-5

教学重点：

通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好山河的热爱。

教学难点：

1、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。

2、  唱准音高，进行即兴编曲。

3、掌握四分音符和二分音符的名称、写法、时值

1.《草原上》等四首作品，初步集中接触我国内蒙古的民族民间音调风格，从而体现本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。
　　2.内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。
　　3.欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》，听音乐，编舞蹈，讲故事，发挥想像力。
　　4.唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。

林燕

第

3

课

6-7

教学重点

1、聆听、欣赏。

2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学难点

1、休止符、有感情演唱歌曲。

2、弱起和附点的唱法。

1.《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
　　2.聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲地相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分地二声部音调并画出二声部的图形谱。
　　3.流畅地唱好《原谅我》、《噢!苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢!苏珊娜》编舞，提高音乐表现能力。
　　4.能用“mi、sol、la”三音按节奏编曲。

叶丽芬

第

4

课

8-9

教学重点：

1、  指导学生富有感情的演唱歌曲。

2、  认识“6、1、2 ”三音的音高及八分音符的时值

教学难点：

1、区别听到的音高。

2、《小牧笛》中拍子变换

3、曲调问答。

1.通过学习，了解音乐与民族、地域有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发学生对民族音乐热爱之情。
　　2.聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
　　3.有感情地唱《放牛山歌》，编创表演唱。
　　4.在上两课掌握“ ”三音的基础上，学习“ ”三音的音高及八分音符的时值。进的行“ ”的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识技能的学习。

潘景亚

第

5

课

10-11

教学重点：1、通过多种感受和鉴赏同一主题却不同情绪的三首歌曲。

2、在实践活动中学习四分休止符。

教学难点：1、感受和鉴赏歌曲的情绪。

2、认识并掌握四分休止符“0”。

1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
　　2.在聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》活动中了解女声、童声的演唱形式。
　　3.在表演《妈妈的心》实践活动中学习四分休止符。为《唱给妈妈摇篮曲》做情景表演。

韦丽君

第

6

课

12-13

教学重点:

1、有感情地演唱歌曲，通过歌声表达对四季的热爱、对生活的热爱。

2、注意附点八分音符在歌曲中的运用。

教学难点：

1、  展开想象感受音乐描绘的意境

2、  用适当的色彩表达对四季的感受及对音乐的感受

3、附点八分音符的演唱。

1.大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！
　　2.感受并体验《四季童趣》与《捉迷藏》及《樱花》与《雪花飞舞》相互不同的风格与情趣。
　　3.尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，这就是实践能力与创新精神的一种体现。

林燕

第

 7 

 课

14-15

教学重点：

1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。

3、有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。

教学难点：

1、歌曲的二部合唱和二声部轮唱。

2、用三拍节奏编自己的歌

1.钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲。让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。
　　2.聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》 ，感受这两种不同风格的中、外“钟声”音乐。
　　3.有感情地唱好《美丽的黄昏》并用轮唱形式表演“黄昏钟声”的情景。
　　4.在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准“

”音高。唱准“ ”的自然音列，唱好《钟声叮叮当》，从中引起遐想，并进行实践创作活动。

柳良燕

第

8

课

16-17

教学重点：

1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识。

2、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格

教学难点：

1、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调。

2、歌曲《一只鸟仔》中的下滑音

1.鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
　　2.运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。
　　3.通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
　　4.唱好《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》。

叶丽芬

第

9

课

18-19

教学重点：

1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
2、了解人声分类的音乐知识

教学难点：

1、通过听辨，曲调接龙等形式，提高音乐基础能力和即兴创作的水平。

1.歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。
　　2.边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
　　3.聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，并以即兴舞蹈的形式来抒发丰收的喜悦之情。
　　4.初步了解人声分类的音乐知识。

潘景亚