新世纪版六年级上学期音乐全册教案

3. 表演活动的自制道具和服装。
4. 美术设计活动的材料。
课时建议：2课时。
教学活动设计：
第一节
活动一 : 我们自己表演的《岳云》
1. 师生共同欣赏儿童话剧《岳云》的演出剧照,有条件的话可以欣赏演出的录像片段,并根据剧本的内容,讨论对这个剧目的感受和看法,初步了解话剧艺术及其表现形式。
2. 分小组按照剧本第二场的内容进行讨论,推举出小导演、舞美、服装设计、场记、剧务及不同角色的演员等,学生自己排演,小导演根据大家的讨论和自己的理解,对小演员表演的角色说戏,老师做场外指导。
3. 朗读表演。根据话剧《岳云》或岳云的故事进行片段朗读和表演。注意语气声调、
叙述性表现、情绪的表达等,分小组进行表演,其他同学进行评价。
4. 有条件的话可将排演的儿童剧《岳云》在班级进行预演,征求同学们对演出的意
见,在对自己的表演反复调整后,在年级进行演出。
5. 小演员和小观众对演出进行讨论,说说自己对剧情和演出效果的看法。可以用板报的形式将大家的意见发表出来。
 活动二:小小舞台设计师
 1. 欣赏儿童话剧《岳云》的舞台美术设计、人物造型设计和服装设计图,师生共同讨论设计在剧中的作用 ,其中最重要的要素是什么, 假如自己是设计师 , 应该怎样去设计。
 2. 根据同学不同的特长分小组 , 分别尝试进行舞台背景的设计、人物造型的设计、服装的设计 , 然后将自己的设计在班里展出供大家观摩 , 大家进行评价。
 3. 学生讨论 , 选择大家熟悉的故事或童话剧 , 根据故事内容 , 设计有创意的舞台背景、人物造型、服装等。
施教时间：9月20日——9月22日
反思：由于我们小时候常常听评书，所以对岳飞、岳云的故事非常熟悉。但现在的孩子对此却很陌生，所以我不得不拿出大量的时间来讲述这个故事及其历史背景，才能使学生了解这个剧目，理解人物造型和舞台背景设计。
第二节
 活动一 : 不同的造型
 1. 在戏剧表演中 , 一个非常重要的环节是角色的人物造型设计 , 包括人物的服装、不同场次、不同情境中的扮相 , 这是美术设计中的一项任务。教师引导学生欣赏话剧《岳云》 中的人物造型设计图 , 交流对这一美术表现形式的感受 , 说说在不同的场次里为什么岳云的 造型不一样 ? 是剧情的需要还是其他的需要 ? 在表现时最需要注意的方面有哪些 ? 比如构图、色彩上的表现等。
2. 用自己熟悉的工具和材料 , 分小组讨论后 , 为一个寓言故事、成语故事中的人物设 计造型。例如成语 " 盲人摸象 " 中 , 不同身份的人物 , 分别代表了不同的阶层、年纪和角色 , 大家讨论后把人物造型设计出来。
3. 设计表现的方法可以不同 , 既可以用最普通的勾线填色的方法 , 又可以用油画棒和水粉颜色进行油水分离的表现形式。最主要的是 , 人物的形态需要勾画清晰 , 衣服和不同的装饰都需要交代出来。
 4. 角色造型设计完成后在班级里进行展出 , 学生相互评价 , 然后将作品存入艺术档案夹。
 活动二: 岳云与我们
 1. 讨论大家熟悉的岳云的故事或岳飞的故事 , 说说这些历史人物和故事为什么大家都喜爱 , 在今天有什么意义 , 自己通过艺术课的学习和活动有什么样的感受。
 2. 启发学生收集资料 , 用不同的美术表现形式创作岳云的故事 , 并在班级和小组里展示。
施教时间：9月25日——9月29日
反思：通过上节课对岳云的了解，本次作业中大家都能简单完成角色造型练习，不乏有个性的作品产生。
古埃及文明
单元概述
     滚滚的尼罗河，肥沃的黑土地。尼罗河灌溉黑土地，黑土地养育埃及人。
     黑土地是母亲，尼罗河是乳汁。在母亲的怀抱里，婴儿吮吸甘美的乳汁。他们成长，逐渐变得聪明，富有智慧。于是，他们开始唱歌，歌颂黑土地，赞美尼罗河。
在非洲东北部尼罗河下游，镶嵌着颗颗璀璨夺目的古埃及文明之珠。在公元前3000多年前，尼罗河的丰沛水源、古埃及人的智慧、法老文化和“黑土文明”在那里完成了一次庄严的交汇。于是，流淌出经久不衰的文明故事，奉献出举世瞩目的金字塔、狮身人面像、卡尔纳克神庙……
这里，弥漫着神奇的时空幻景，充满了悲壮和神秘。
     今天，让我们在艺术课里一起走进埃及，去感受古埃及的文明。这个单元设《法老和金字塔》《象形文字与绘画、浮雕》两个课题，分别从不同的侧面展示古埃及文明和艺术。学生在欣赏、感受、分析单元内容和不同的艺术活动中，对古埃及艺术有所了解，产生对世界多元文化的欣赏、赞美和认同。
 
课题：象形文字与浮雕、壁画
教学目标
1. 初步了解古埃及金字塔的历史文化和相关艺术品 , 对作品发表自己的见解。
2. 了解古埃及艺术作品中人物造型的突出特点 , 尝试运用这种形式手法进行创作。
教学准备
1.    有关埃及象形文字与绘画浮雕的图片、文字资料。
2.    戏剧表演和美术活动的道具、工具材料等。
课时：1课时。
教学活动建议
活动一: 奇妙的象形文字
1. 欣赏教科书中古埃及的象形文字 , 猜猜这些图形代表的文字是什么。采取分组讨论 , 研讨用什么样的表现手段和形式把象形文字艺术地再现 , 可用绘画、剪纸、拼贴等形式动手实践 , 作品集中进行展示。
2. 结合认识古埃及的书写工具 , 利用卡纸、布、泡沫塑料等材料分别制作成不同的形态 , 由学生扮演成古埃及的象形文字 , 代表不同的意义。
3. 安排学生通过图书、画册、互联网等事先查找的古埃及资料和历史文化小故事 , 学生扮演成各种象形文字角色进行表演。
 活动二 : 浮雕与壁画
 1. 欣赏古埃及尼巴蒙基壁画中表现宴席的局部图片 : 一位乐师正在演奏长笛 , 他的伙伴们拍着双手 , 舞女在酒罐边扭动着身体进行舞蹈。还有一幅浮雕作品表现了一位古王国乐 师正合着伙伴拍打的节奏吹奏长笛。
 在欣赏这些作品的同时 , 播放埃及的音乐 , 感受埃及的艺术风格。还可以根据壁画和浮雕作品中人物的动作 , 分小组进行表演。请其他同学进行评价。
2. 古埃及的浮雕作品中最突出的特点是什么 ?( 老师要注意引导学生仔细观察其中的人物造型 , 例如正面的上身、侧面的四肢、正面的眼睛、侧面的脸等 , 帮助学生发现古埃及艺 术中的 " 侧面正身律 ", 结合欣赏古埃及的艺术作品 , 尝试着用古埃及规范的形式手法来创作一幅作品。
3. 欣赏教科书中古埃及壁画制作的图片 , 根据相关的文字介绍 , 尝试分小组进行壁画 创作。并回顾以前在哪一节艺术课上曾经学习过壁画 , 对古埃及的壁画和中国的壁画进行比较，讨论其中的异同点。
施教时间：10月16日——10月17日

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