新世纪版六年级上学期音乐全册教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-12-22 09:01:47

第一单元    节日庆典
单元分析     
教学内容:
    画画节日
教学目标:
1.通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。
2.启发学生在欣赏有关节日情景的基础上 ,尝试用剪贴、绘画等美术方式将自己喜欢的节日有创意地表现出来。
教材分析:
中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程,这些节日,无一不是从远古发展过来的,从这些流传至今的节日风俗里,还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
教学重难点:
教学重点:通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会节日带给人们的快乐和希望。
教学难点:用剪贴、绘画等美术方式将喜欢的节日有创意地表现出来。
课时安排:2课时
 
课题广场大联欢
教学内容:
画画节日
教学目标:
1.  能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、摄影、泥塑等表达自己对节日的感觉 , 在制作或绘画过程中 , 能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。
2.  能积极参加讨论、主动搜集资料 , 并积极参与艺术活动 , 善于合作 , 在描绘过程中融入有创意的构思。
教学准备:
教师准备:节日录像各种节日的资料图片等。
学生准备:节日照片、彩色笔、绘画纸、剪刀、胶水、废旧画报纸等。
教学过程:
                            第1课时                            
活动一、激趣导入
同学们,大家觉得过节好玩吗?哪些节日给你留下了深刻的印象?
在过节的时候,你们都干了些什么,能说给我们大家听一听吗?
大家过几节的时候一定去了许许多多的地方,但是都有没有留心观察呢?现在老师就要提一个问题,看看大家在玩的时候有没有用心去玩!
大家有没有发现,在我们过节的时候,好像都和平常不一样了?
有哪些不一样?
(大街上的气氛不一样,人们穿的衣服不一样,人们的心情不一样,脸上的表情不一样,家里的布置不一样,城市里的各种布置也不一样)
正是这些不一样,才是我们感觉到了有节日的气氛。那么这些不同是怎样来影响我们,让我们觉得充满了节日的气氛呢?让我们来看看录像。
活动二、尝试体验
1.(教师出示节日录像,学生欣赏)
2.录像看完了,请大家回答老师的问题,人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛?
(主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛,用的物品比较多,主要有灯笼、气球、烟花等等)(同时板书)
现在,我们通过讨论,已经找到了节日气氛是从什么地方产生的。那么,如果要我们画一副表现节日气氛的画,我们应该怎样来画呢?
3.(学生陈述)
 活动三、示范
1.请同学们互相说一说,自己要怎样来表现节日的气氛。
2.我们今天要学习的内容就是用我们的画笔来表现节日的气氛,请大家翻开书第8页。
(带学生欣赏书上的各种节日的场面和其它的小朋友表现的节日场面)
 活动四、运用
我们今天的作业就是要求大家用手中的颜色来表现节日的气氛,今天进行起稿的工作。(学生练习)
 活动五、体验
1.出示较出色的画稿,布置下节课所需的工具。
(教师展示优秀学生的画稿,进行分析)
2.分析的着重点:画面的构图、布局、用色、内容
施教时间:9月4日-9月6日
反思:对六年级的学生来说,画节日庆典并不困难,但要把构图、色彩都表现好却不太容易,因此教师要提供大量的欣赏图片,通过对比与分析使学生了解怎样运用颜色。
 
                          第2课时                            
 活动一、激发
上节课我们知道了怎样来表现节日的气氛,大家还进行了“节日印象”这幅画的起稿工作,下面我们就来看看几位同学的画稿。
(教师展示优秀学生的画稿,进行分析)
分析的着重点:画面的构图、布局、用色、内容                              
活动二、尝试
我们看了其它同学的作品,现在我们再一起来观看录像,再次感受一下节日的气氛。看录像的时候,大家也想一想,自己在过节的时候有哪些有趣的事?
现在请大家再次观看自己的画稿,进行修改,然后思考,自己该用那些颜色来装点自己的画面。
 活动三、运用
学生进行涂色。
 活动四、体验
对学生最后完成的作品进行分析,分析时对照黑板上写的要求看学生有没有做到。
施教时间:9月7日-9月8日
反思:学生最后完成的作品效果非常好,因为加入了情感元素,所以画面气氛欢快,色彩艳丽。
 
第二单元    儿童剧场     
单元分析
教学内容:
    白雪公主
    卖火柴的小女孩
    英雄出少年
教学目标:
1.通过欣赏、剪贴等活动 , 引导学生感受儿童剧场的艺术魅力。
2.启发学生在欣赏儿童剧的基础上 ,尝试用剪贴、绘画等美术方式将自己喜欢的儿童剧有创意地表现出来。
教材分析:
在中国革命战争时期,一些红色经典儿童剧曾经风起云涌,为传播爱国主义教育及文化起到了功不可没的巨大意义。但是,进入90年代的多媒体时代以来,儿童剧作为一种较为单一的视听形式的艺术,没有及时补给新时代的艺术需求,却被淡忘出历史的舞台。童话故事是儿童知识的一个来源。是儿童借以认识社会的一个窗口。学生在平时的生活中能接触到较多的童话故事。每个故事所表现的是完全不同的人物和故事情节。在学习时可让学生对故事的情节做一简单的了解,在绘画过程中应允许学生加以充分的想象,而不拘泥于原来的故事情节。

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