欣赏京剧唱段《智斗》《包龙图打坐在开封府》

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、感受京剧（创设情景、组织教学）

播放《都有一颗红亮的心》乐曲及歌曲

1、学生听着音乐进教室坐好。

2、师生问好。

创造与该课目标有关的音乐氛围，从多个角度吸引学生注意力，引发学生产生疑惑，积极思考。从听觉上感受京剧艺术。

二、了解京剧

1、  了解学生

2、了解京剧

教师提问：

1、  刚才所听到的音乐片段叫什么名字？是戏剧中的哪个剧种？

2、  你在什么地方听到过京剧？你了解京剧吗？会唱别的京剧片段吗？

A、京剧的行当：

结合图片，唱段进行讲解。

B、 京剧的唱腔：重点了解老生，旦角，净角，结合碟片，了解进行试听了解。

C、 京剧的横式：结合视听进行辨了解。

1、  学生回答教师提问。

2、  学生表演熟悉的唱段

学生通过观看图片，欣赏唱段，了解行当分类，唱腔风格及板式种类及特点。

通过提问了解学上对京剧知识的了解情况。

   充分利用图片多媒体软件，拓宽学生的认识视野，让学生在看中学、听中辨、了解重点知识。

三、实践与表演

      1、实践

       2、表演

1、播放《智斗》简介剧情，让学生从音色等要素上感受、体验认识京剧的行当知识。

2、播放《包龙图》，简述剧情，让学生感受，原板与快板在情绪表现上的差异。

3、  让学生归纳两首唱段的唱腔种类，（西皮唱腔）

1、教师教学学生走台步旦角与生角的台步。

2.教师让学生表演。

1)        聆听《智斗》。

2)        分析剧中三个人物的性格形象。

3)        从音色上区分三个人物所属的行当。

1）  感受体验快板与原板的不同情绪特点：原板：平静、缓和。快板：激动、愤怒。

1、学生在锣鼓经的伴奏下表演台步。

2、让学生试着分角色表演《智斗》

通过欣赏，让学生将所学的知识运用在实践中，加深对所学知识的了解，并完成本课的重点难点目标。

参与实践是感受体验京剧艺术的良好途径与方法，通过表演加深对京剧艺术的了解。

总结

 京剧艺术博大精深板式中，今天我们只是从京剧的行当、唱腔、板式中了解了京剧的一角，下一堂课我们将更进一步地了解京剧。