中国现代芭蕾舞剧——《红色娘子军》

用时

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

8分钟

四、自主学习：

探讨《红色娘子军》独有的魅力及其在世界芭蕾舞台上的地位和价值。

（探究学习活动）

由各组组长主持，分组进行探究学习活动，归纳总结中国现代芭蕾舞剧的风格特点及其在世界舞台上的地位和价值，增强民族自信心和民族自豪感。每组推举一位学生进行总结发言，其他学生倾听，比较哪组的发言最为精彩，并能赞赏他人的成功。

巡视并参与学生的自主学习活动，及时发现问题，提示学生及时解决问题。倾听学生代表的总结发言，点评和提升学生归纳的中国芭蕾的风格特征及在世界芭蕾舞台上的地位和价值。

这一开放式自主学习的教学环节，展现的是学生开放的思维及主动参与学习的积极性。这既能使学生平时学习、生活、艺术鉴赏能力充分地外露展示，也能使学生在交流发言中，学会欣赏、感受、表达自己的艺术积累，增加同学之间的友谊和协作能力。还可以使教师捕获更多、更新的教学资源，对以后的教学起到预示作用。同时也想通过这一环节使学生了解中国现代芭蕾在世界芭蕾舞台的地位，增强学生的民族自豪感。

2分钟

五、教师总结点评，布置下节课艺术小舞台的活动内容。

倾听教师的总结点评，获取下节课艺术小舞台的活动内容。

总结、点评学生探究活动的成果，并提供下节课艺术小舞台的活动内容。

常规教学活动，梳理达成教学目标的教学环节是否清晰流畅，便于课后的教学反思。

课后反思与重建：