班级演唱组合

教学目标

1．学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性的表现歌曲的情绪和意境；

2．并能自信地、有表情的当众演唱所学歌曲；

3．能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。



教学重点

让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。



教学难点

合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意识。



教学过程

一、组织教学

二、激情导入

1．引入演唱组合欣赏

今天，老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣赏。

2．播放组合演唱片断，自由欣赏

学生可随意讲出所熟悉演唱组合的名称，也可跟唱所熟悉的歌曲。师生共同营造热列、民主的学习气氛。

3．指名答问，组织交流

①形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善。

②要求回答的内容。（演唱组织有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边唱边舞的形式，应充满青春活力）。

③简评，激发学生学习欲望。同学们都非常喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想不想试一试呢？（生答）

④明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情；今天就让同学们过一把“歌星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台来表演？（生答）好，有你们自信的回答，我就放心了。同学们都知道，组合演唱的第一大特点是几个人同时上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏感强、充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》。



三、学唱歌曲

1．介绍歌曲及作者

①范唱歌曲，整体感受。这首歌曲可能有同学听过，歌曲比较简短，老师唱一唱，看你们能否说出是哪里的歌曲？（师清唱，生拍击节奏，熟悉的也可跟唱，力求气氛融洽。）

②由歌曲引出作者介绍。同学对中国民歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有新疆风格的歌曲。它是由我国著名的民族音乐家王洛宾先生记谱译配的。大家知不知道王洛宾先先生？（生：不知道或了解不全面）但同学们一定听过他谱写的其他歌曲，我来唱，你们说歌名。（师唱王先生的歌曲《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》等，学生说出歌曲名称。）

2．随乐学唱

①听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。让我们一起来感受一下《青春舞曲》的活力。请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍击得最有创意。（播放歌曲音乐，学生边听边拍击节奏，老师记节奏。）

②边拍节奏边唱歌曲。有的同学拍击的节奏很有创意，老师已记在了黑板上，我们一起来拍一拍，唱一唱。（师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿。）

3．随乐舞蹈

①尝试背诵歌词：同学们学得很快，歌曲已经唱会了，歌词能背下来了吗？（生答）嗯，一定要记熟歌词，这是我们上台演唱最基本的要求。

②激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。组合演唱的第二大特点是边唱边舞，充满活力。平常同学们都很活泼、好动，还有些同学会跳现代舞，现在让我们一起随音乐跳起来。（要求人人都动，动作多样，气氛热烈、融洽。）



四、复习歌曲

1．推荐适合演唱的歌曲

演唱会曲目当然不能只有一首，同学们平常喜欢的流行歌曲也可以唱，只是要注意选好适合你们这个年龄阶段演唱的歌曲，这里我再向大家推荐几首比较适合组合演唱的歌曲。

2．分男女生复习歌曲

①女生。我们已学过《踏浪》是一首非常抒情的歌曲，很适合女同学演唱，请所有女同学上台来唱一遍。（师带头鼓掌，女同学唱《踏浪》，男同学拍击节奏。）

②男生。还有一首是我们第一课学过的《啊，朋友再见》，这首歌曲男同学都喜欢唱，也唱得非常好，现在就请所有的男同学来演唱一遍，好不好？（鼓掌，男生站起来演唱，要求站直，拿出小小“男子汉”的气概来。女生拍击节奏。）



五、范例组合

1．介绍几种有特色的演唱组合形式

演唱组合除了这种边歌边舞的形式，还有许多特色的演唱形式，看同学们留意没有？

2．播放范例，供学生听赏、模仿

①“千斤”演唱组。今年春节晚会上推出一个“千斤”演唱组，他们的组合名字也很特别。为什么叫“千斤演唱组”呢？这是因为这个组合中五个人的体重加起来超过了一千斤，所以叫“千斤演唱组”。这个演唱组的特点是：用人体击出的各种节奏来进行伴唱。我们一起来欣赏他们的演唱片断。（播放“千斤”组合演唱片断，师生欣赏。）

②“八只眼”演唱组。还有一个组合叫“八只眼”演唱组，同学们能猜出是几个人吗？（四个人）他们擅长演唱多声部作品，演唱时动作比较少。（播放“八只眼”组合演唱片断，师生欣赏。）

③教师总结。还有一些组合采用边演奏乐器边演唱的形式，如花儿乐队、唐朝乐队等。同学们在电视里一定都见过，在这里我们就不一一欣赏了。



六、尝试组合

1．提出组合演唱的要求

刚才，我们既饱了眼福，又饱了耳福。现在，轮到我们了，待会儿我们要来开一个班级组合演唱会，现在给同学们十分钟的时间准备。组合方式是5—8个人自由组合成一组，小组成员可坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式。同时请同学们为自己的组合起一个响亮的名字，并用新颖的形式写好组合名、演唱歌曲名，演唱人数贴到黑板上，老师已给你们准备了纸和彩笔。

2．学生尝试组合演唱

学生分演唱组进行讨论、排练，教师用屏示的形式提醒学生，如简单的组合演唱形式，为组合起名字，鼓励性的话等，并轮流播放《青春舞曲》、《踏浪》、《啊，朋友再见》三首歌的伴奏音乐作为背景音乐，学生有需要时随时帮助学生。



七、组织演唱会

1．推选主持人

同学们都非常积极，也非常投入，现在我们的演唱会就要开始了，请同学们推荐一位同学来主持演唱会。（学生推荐一个主持人，老师作基本交代：按黑板上的演唱组名字报幕，并调动演唱会的气氛。）

2．分组合上台演唱

老师当音响师，播放音响或钢琴伴奏。



八、课堂小结

1．激励学生

电视上的演唱组合是“台上一分钟，台下数年功”，而我们的组合则是“台上一分钟，台下只有十分钟”。同学们今天都表现得很棒，在这么短的时间内，同学们就迅速完成了各自的组合，并为组合起了这么特别的名字，设计了这样精美的宣传单，还采用很多表现手法生动的表现自己选唱的歌曲，非常了不起。让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺！（师生鼓掌）

2．布置作业

过几周我们将举行一个“班级演唱组合”比赛，由同学们自选歌曲进行演唱。我们将从几个方面来进行评定：第一，几个同学的声音要和谐；第二，表演唱时相互配合要默契，动作要整齐；第三，组合表现的形式要有创意，最好是与众不同。请同学认真作好准备。