《喜剧大师卓别林》教学案例

　　3、合作表演，学生谈谈表演卓别林的感受，并说说从故事中看出卓别林是一个具有什么样性格的人。

　　教师小结：卓别林在生活中是一个机智勇敢、幽默乐观，不向命运低头，勇攀世界艺术高峰的人。

　　设计意图：让学生在亲身实践中认识卓别林是一个什么样的人，培养学生的模仿、表演能力，体验喜剧表演的乐趣。

　　
　　五、主题升华：

　　学生思考：

1、卓别林为什么被称为“艺术大师”？

（因为卓别林的喜剧关注社会活动，关注当时最受压迫的贫民阶层的命运，他作品中人物的悲欢与老百姓真正血肉相连，他被成为“喜剧艺术大师”当之无愧。）

2、你从卓别林身上感受到了哪些优秀的品质或精神值得你去学习？

     （教师引导学生从各方面谈本节课对自己的启发和教育。）

　　教师小结（略）

设计意图：引导学生更深入地理解卓别林作为一名艺术大师，他身上所表现出的高贵品质和非凡的艺术创造精神，激励学生学习卓别林，达到本课的情感态度价值观目标。

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