七年级初中音乐教案 节日欢歌——《春节序曲》

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-02-17 18:27:05

说明:中华民族是一个有着深厚文化底蕴的国家,除了春节这个具有浓郁民俗风情的节日外,中国还有很多的欢快节日,通过说节日,唱欢歌,拓展学生的知识面。通过比赛形式,激发学生的积极性,培养学生对民族音乐的热爱之情。

 

 

 

 

 


 

七、课堂小结

同学们,今天这节课,我们通过欣赏一首反映春节题材的管弦乐曲《春节序曲》,感受了陕北春节敲锣打鼓、载歌载舞的热闹气氛;通过同学们自己敲、唱、跳,亲身体验了陕北春节的热闹、欢腾;通过进行节日欢歌大比拼,同学们对节日里的歌曲有了更广泛的了解。由此使我们深切的体会到,我们的生活离不开音乐,欢快的节日更少不了音乐的陪伴,让我们在愉快的歌声中结束这堂课。

 

 

 

 

教学说明

1、对教材的理解

新教材从内容和形式上,更强化了中小学音乐教育的审美功能,从过去以音乐要素、知识体系为线索的编排方式,改为以人文为主线,从学生熟悉的生活中提炼主题,并适当拓展相关主题来组织教学内容。例如初一年级第一学期的五个单元:“缤纷四季”、“亲情友情”、“美洲映象”、“节日欢歌”、“音画诗韵”,使学生从热爱自然、热爱生活到热爱身边的人,知道、学会感恩;从了解探索中外音乐文化到对中外音乐文化产生热爱之情;而第五单元音画诗韵是学生通过学习,感受音乐作品中的文化内涵,从整体上去认识音乐作品的文化价值,并以感性认识的方式懂得艺术的相关性。这样的教学内容的设计,不仅拓宽了学生的文化视野,而且学生能以新的视角去理解音乐,使学生对学习音乐产生更大的兴趣,并通过学习,逐渐形成正确的审美观念和审美情感,提高学生的艺术能力和综合素养。

本单元以中国的传统节日—春节的民俗风情为集中表现,反映传统节日风俗的民族音乐的千姿百态,美不胜收。以此题材进行构思,不仅能让学生进一步熟悉中国优秀的民族音乐,而且能从中领略民族音乐中的人文精神、文化特征,同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生,培养学生热爱生活、热爱民族文化的良好品质,让学生体会到音乐是最能反映社会,反映生活,反映人的精神的艺术。

本课的教学内容《春节序曲》是春节题材音乐作品中的优秀范例,流传较广,文化含量较高,也易于被学生喜爱与接受。

 

2、学生情况分析

① 我校是一所农村普通中学,多数学生的性格较为内向、表现欲不强、缺乏勇气。但在平时的教学中,从学生熟悉的、感兴趣的内容入手,通过情境创设法、游戏法、比赛法、集体合作创编表演法等形式进行教学,很好地调动了学生的学习积极性。因此在本节课的导入部分,采用了学生非常熟悉的春节联欢晚会的录像,很好地渲染气氛,巧妙地导入了新课。

② 本班中,很多学生的胆子较小,有从众心理,因此在本堂课中,我设计了集体合作表演的形式,这样就可以让全班同学都积极参与到实践活动中来,让学生体会相互合作所带来的快乐,并对学生的创作成果多给予赞许,不断增强学生的自信心。

3、设计的指导思想

① 以培养学生的审美体验能力为核心目标

  审美体验能力是一种情感的沟通理解能力。在音乐教学过程中,通过对作

品片段欣赏——主题学习——合作创编——完整欣赏——拓展等一系列教学

环节,运用听、动、演、赏、创等多种音乐实践方法,并结合多媒体信息技

术手段,逐层深入,激发学生学习的兴趣,引导学生进入音乐作品所蕴含的

情感世界,同作品产生情感共鸣。通过与学生的平等交流,鼓励学生以自己

的方式去感受音乐、理解音乐,从而获得属于他们自己的审美体验。

② 以培养学生的创新精神和实践能力为重点

中小学音乐创作活动不同于一般专业音乐实践活动中的音乐创作,其目标在于培养和发展学生创新意识和创新能力。在本堂课中,通过仔细聆听音乐《春节序曲》,使学生在作品音响的刺激下,产生联想和想象,把握作品的情绪,眼前展现陕北人们过春节的场景。在这个基础上,通过分组创编陕北春节场景,如打击组,运用所学知识和平时积累的素材,根据乐器的音色特点,创作一段符合春节气氛的锣鼓节奏,并进行合作表演;如舞蹈组在学会走秧歌舞基本步伐的基础上,进行速度变化。这样,学生通过实践,表现出对作品的创意。因此,只有让学生亲身参与到音乐中去,用耳朵去聆听,用心灵去感悟,用肢体去表现,并按自己的生活经验去解读音乐作品的风格与内涵,学生的实践能力和创新精神才能不断提高。

4、教学策略

以学生熟悉的春节联欢晚会零点钟声为导入口,激发学生的兴趣;通过听、动、演、赏、唱、奏等形式,让学生感受欢乐节日的热烈气氛,亲身体验陕北春节情境,并结合现代教学手段,帮助学生加深对音乐的理解;通过分组创作、合作表演,激发学生参与音乐创作的积极性,培养学生的创新精神和实践能力。

5、创新之处

从学生熟悉的感兴趣的春节晚会作为导入,激发学生学习的兴趣,为课堂创设了一个良好的氛围,并为新课的导入做了一个合理的铺垫;通过听、动互补,亲身体验陕北春节这一环节,使学生在相互学习,合作表演中,加深对音乐的理解,培养学生的创新意识、实践能力和积极的情感;通过节日欢歌比赛这一部分,拓展学生的知识面,增加学生的信息量,丰富音乐文化内涵,提高学生的音乐品位。

6、预期目标

通过多种形式,感悟中国传统欢快节日——春节这一主题相关的

歌乐曲的情绪和风格特点;体会到音乐是能反映社会,反映生活,反映人的精神面貌的;使学生在“动”中欣赏音乐、在“动”中理解音乐、在“动”中体验音乐的美感,从而培养热爱民族音乐的情感、体验合作学习的快乐、培养团队合作的精神。

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