七年级第二学期第五单元 国歌巡礼

国 歌 巡 礼

卢湾区教师进修学院 沈菡

课程：中学音乐

教材：九年制义务教育课本（上海教育出版社）

内容：七年级第二学期第五单元

教学目标：

1．欣赏我国及部分其他国家的国歌，了解国歌的意义, 知道每个国家的国歌都与历史、文化有着极为密切的关系；在师生交流、生生交流的过程中，分享国歌带来的不同感受。

2．能准确而富有感情的演唱《义勇军进行曲》；初步学会运用已学知识了解部分其他国家国歌的音乐风格和特点。

3．在欣赏、哼唱、朗诵的等实践活动中，了解不同国家国歌的特点；通过对比、模仿、分析等方法激发共有的爱国情感。

教学重点：了解国歌的音乐体裁、风格特点和创作背景；体验国歌带来的不同情感。

教学难点：准确而有激情地演唱我国国歌；初步了解有关国家国歌的文化及历史背景。

教学流程：

一、导入：

1 语言导入：师生共同交流每周一的升旗仪式，说说学校的升旗仪式的形式和特点。

2 对比欣赏：欣赏两组升旗仪式，感受不同场景的升旗仪式给我们带来的不同感受和意义。

3 国歌的定义：国歌是一首被一个国家的政府正式承认能代表国家的官方乐曲。（从而导出课题——国歌巡礼）

二、复习演唱《义勇军进行曲》：

1、 情境创设：初步了解国歌的创作背景并感受歌词的激情。

2 、演唱歌曲，初步感受对国歌的情感。

3 、分析了解《义勇军进行曲》中音乐要素的特点；解决相关难句的演唱方法。

4 、再次演唱国歌。

5、了解国歌背后的故事：通过视频结合，了解聂耳、田汉创作《义勇军进行曲》的背景；《义勇军进行曲》被定为国歌的历史背景；抗战时期，中华儿女在国歌的激励下同仇敌忾、团结御敌的动人故事。

6、 语言小节，导入下一教学版块。

三、欣赏部分其他国家的国歌：

    1 、语言导入

    2、 欣赏三个国家的国歌，体验不同国家国歌的风格特点；师生共同了解国歌的历史背景和文化特点。

      （1）波兰国歌

      （2）法国国歌

      （3）以色列国歌

    3、以表格的形式对比三个国家的国歌

4、 师生共同交流国歌的共同特征。

五、课堂小结：

1、 问题创设：国歌在今天和平年代中的意义。

2、 课堂语言小结。

3、 全体起立，共唱国歌，在激昂的歌声中结束教学。