《歌情乐韵 悦耳爽心》教学设计
第二课时
执教者:行知中学 钱岭
课型:基础性课程
一、 指导思想
面向21世纪中小学音乐教育的主要目标是:重新认识中小学音乐教育的基础,强化以审美为核心的音乐教育;重视音乐基础学力,加强感知、表现、鉴赏、创造等音乐基础能力的培养;重新确立音乐教育多元文化的基点,拓宽音乐文化视野,建立新的音乐教育体系。
二、 教学目标
(一) 知识目标:
在展示、演唱、辩论等活动中,体验并了解歌剧与音乐剧的不同艺术魅力,并认识他们的艺术价值。
(二)技能目标:
1、演唱歌剧《茶花女》中咏叹调《饮酒歌》。
2、根据所给的音乐剧片段进行情景演示。
(三)情感目标:
在感性体验与理性评价中,激发对经典歌剧与优秀音乐剧的兴趣,树立正确的艺术审美观。
三、教学方法
以学生的探究性、研究性学习为主,教师给予必要的指导。
四、重点难点
教学重点:进一步让学生了解体验歌剧、音乐剧的不同艺术魅力,并认识他们的艺术价值。
教学难点:展开辩论,在辩论中探讨歌剧、音乐剧的内在价值与欣赏魅力。
五、教学过程
(一)研究性学习成果展示
1.在课代表主持下,分小组展示学生在课外就“歌剧与音乐剧的艺术魅力”这一主题的自选课题进行研究性学习的成果展示。
2. 评议:每一组展示完毕,进行生生评议、师生评议。
(二)实践与体验
1.演唱歌剧《茶花女》中咏叹调《饮酒歌》。
2.根据所给的音乐剧《猫》片段进行情景演示。
(三)自由辩论
1.出示辩题:当今社会音乐剧已取代了传统歌剧。
2.分组:正方、反方进行讨论。
3. 正方、反方进行辩论。
( 四)总结与归纳
无论是现在还是将来,优秀的歌剧和音乐剧始终是我们的最爱。