“欧洲音乐大师的童趣之笔”第一课时

说明：此环节教师可预先准备一些儿童游戏情景的图片，并提示学生抓住节奏、速度、力度等特点，将两段音乐进行比较，展开想象，感受、猜想游戏情景。

说明：教师可出示两段音乐中代表性的节奏型，让学生拍击、感受，从16分音型、切分节奏以及重音、跳音中体验或奔跑追逐或跌撞跳跃的游戏情景，从而理解音乐形象与表现手法。