中学初一年级 《步步高》教学设计

 教学对象；初中一年级

课型：综合课

教学课时：一课时

教学理念：新课程改革提倡以学生为主体，重视学生的探究与小组合作，在音乐中培养学生良好审美态度，这些都必须在平时的教学实践过程中进行思考渗透应用。而教师的示范能给予学生最直接的感官刺激，激发学生的好奇心、积极性。本人力求组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。在本课的欣赏活动中，坚持以“音乐”为本，尊重学生的独特的情感与创造体验。通过对《步步高》的欣赏学习，初步了解广东音乐的音乐风格，在聆听、欣赏、竞赛、创编表演过程中感受《步步高》的旋律特点。并鼓励学生，积极的参与到音乐课堂活动中来。

教学目标：

1、                                    欣赏广东音乐《步步高》，增进对广东音乐的了解和喜爱。

2、                                    通过对比乐曲《旱天雷》，初步了解广东音乐的旋律和风格特点，激发学生对本土音乐的进一步关注。

3、                                    让学生尝试用自己制作的打击乐器为《步步高》配伴奏或其他各种形式重新创编表演乐曲，激发学生的学习兴趣。

教学重难点：背唱音乐主题，感受乐曲《步步高》的音乐风格。

教学准备：多媒体课件、学生自制打击乐器。

教学过程：

一、                                教师示范，激发兴趣：

教师示范用柳琴演奏乐曲《步步高》，初听乐曲。

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